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三、高职高专院校人才培养工作水平评估指标等级标准及内涵
主要
一级指标
二级指标
参考权重
观测点
等 级 标 准
说 明
C（合
A（优格）
秀）
1.1
1. 学校
定位
办学指与 导思想 办学
思路
学校定位与发展规划
0.4
学校办学指导思想、发展目标、人才培养模式、办学形式、服
务面向等方面定位准确。发展规划适应经济与社会发展需求，措
学校定位准确，能主动服务经济和社会发展，能按照培养高等技术应用性人才的要求创新办学模式，
1．学校应根据社会需要和自身的条件，找准自己的位置，明确在一定时期学校的发展目标、类型、层次、办学形式、服务面向等
学校特色、专业特色鲜明。建设规划较好地适应地方或行业发展的需求, 并能逐年落实。
方面的定位。 2．办学思路要遵循高职高专教育规律，正确处理新形势下规模与质量、发展与投入、改革与建设的关系，在观念、制度、工作上有所创新。 3．教学经费比重处于领先地位并有
施落实。
教育思想观念
0.3
注重有高职高职高专教高专育研究教育机构和思想
专职人观念员，并
的学有一定习研研究成究，果。积树立极改革以就人才培业为
养模
稳定来源，非教学部门主动为教学服务，学校各项政策和规定体现教学中心地位。
导向的教育观念；遵循高职高专教育规律，对规模与质量、发展与投入、改革与建设等关系处理得
式，能以培养技术应用能力为主线设计教学方案，形成了以服务为宗旨、以就业为导向的教育思想观念。