发布时间 : 星期一 文章一年级下册道德与法治教案-第四单元《13 我想和你们一起玩》部编版更新完毕开始阅读
不同的角度进行思考，提问题的内容也要从浅入深，提问的时间也要注意把握恰当，提问的方式也要多样化。例如在本课中，由大家喜不喜欢玩？到为什么喜欢大家一起玩？除了开心，快乐你还感受到了什么？这样有层次的提问给孩子思考的空间，同时也给孩子思考时间。
3.建立小组，让学生在合作过程中做到组内合作，让每个学生在合作中都有自我展示的机会，组间平等竞争，协调发展。
在本课中将全班学生分为五个小组每个小组6人，目的是便于组内交流。为避免学生“袖手旁观”的情况发生，再选择小组长，这样更有效地安排小组之间的合作。同时，我可以有更多的时间积极参与到不同小组的合作学习中去，及时加以指导和点拨或及时给予肯定与表扬等。
4.充分发挥课堂评价。
法国教育家第斯多惠曾说过：“教学艺术的本质不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”在课堂上，我对敢于发言的学生，特别是有独到见解甚至敢于对老师的观点提出疑问的学生，总是给予充分的肯定。而对于胆子小、性格内向的学生，当发现他们举手时，我总是将回答的机会优先让给他们。
课堂上教师对学生的评价，除了用激励性的语言外，还用无声鼓励，即用表示赞许、喜欢的体态语言进行评价。例如，学生积极思考时摸一摸他的头，学生有独特见解时教师传递给他一个赞赏的眼神等。老师的评价让学生看到自己前进的足迹，进而享受成功的喜悦，增强学习的信心和力量。
5.巧妙地运用媒体技术。
多媒体资源在教学中的应用，给人们对课堂的期望带来了美好的憧憬，例如本课中的蒙层效果，提高了孩子的探究新知的兴趣，也有效的帮助了教学循序渐进的进行。
让孩子对比一个人和大家一起玩的不同，让学生体会朋友多快乐多；被他们接纳和关心是快乐的；互相启发，学到新的方法、技能也是交往能带来的快乐，出出主意，让孩子主动去交友，学习交友的方法，最后活动说明大家一起玩有时候也会发生矛盾，我们应该如何去面对，鼓励学生扩大交往范围，给主动交往的，谦让、宽容、鼓励言行给予肯定，更有效地帮助孩子适应一年级生活，树立乐群的信心。以上就是对本课的一点反思，当然在教学过程中还有很多不足的地方，希望各位老师多多批评与指正。