发布时间 : 星期一 文章小学各学科考查方案更新完毕开始阅读
六年级
考查内容：用显微镜观察身边的生命世界 方法及步骤：
（1）将显微镜摆放在平坦的桌面上；
（2）调节反光镜，从目镜往下看，能看见一个亮的光圈； （3）调节粗准螺旋将镜筒抬起，将观察片放在载物台上，用压片夹夹住，使标本恰好在载物台通光孔的中央；
（4）调节准焦螺旋，调整光线使能看清标本。 评价标准：
优秀：按以上步骤规范操作，并能整理好仪器。 良好：基本能规范操作，也能整理仪器。 及格：在老师提示下，操作基本规范。 不及格：达不到及格标准的。 考评形式：
（1）分四人小组进行互测、互评。 （2）教师进行协调、总评。
（3）学生操作时一次不能达到及格标准的，可申请进行重考。 二试：书面测试40%
以教材内容为主，结合学生的生活实际和社会实际进行命题，可让学生设计一个实验方案（是教材中要求学生进行实验的内容）。死记硬背内容的题尽量不选用。 （三）期末评定：
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期末综合成绩评价是对学生一学期学习情况的综合评价，它包括学生日常学习表现，以及学生的期末考试成绩（包括书面考试成绩和实践能力考试成绩）。
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综合实践活动期末考查方案
一、指导思想：
综合实践活动这一课程目标的重点在于培养学生的态度和能力，而非知识和技能。所以评价时，不应该过于看重于学生所获得的知识的多少及作品的优劣，而应特别关注学生参与的态度、解决问题的能力和创造性，关注学习的过程和方法，关注交流与合作，关注动手实践以及所获得的经验与教训。因此要采用形成性评价的方式，一般不采用等级评分的方法，重视对过程的评价和在过程中的评价，使评价成为学生学会实践和反思、发现自我、欣赏别人的过程。同时要强调评价的激励性，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，努力形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。 二、考查内容：
1、平时考核：这个学期，开展了“比比谁的星星多”的竞赛活动。每一次课、每一次活动、每一个成功的表现都可以争取到星星。通过这个竞赛活动,使评定一个学生的成绩并不以哪一次活动为唯一标准,整个学期的活动都计算在内,学生这次不行,下次努力补上。这让评价真正成为一个发展的过程。
2、口语交际：让三、四年级学生说一说这学期自己的收获以及自己在每一次活动中所了解的知识，汇报形式不限。让五、六年级学生说一说参加综合实践活动的体会，重点围绕：“我什么方面得到了提高”“我在什么方面希望得到教师的帮助”“我最喜欢参加哪方面的
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综合实践活动” 作口头陈述，教师对学生的口头表达能力、参与的深度与广度对学生作合理的评价。
3、资料收集：查阅三—六年级学生在每次活动中的资料收集、整理情况，在这里，教师不能简单的看学生资料的多少，对于学生的特色资料，如小制作，小实验等，教师要给予更高的评价，学生手抄资料与下载资料也要区分对待。表扬手抄资料的学生。
以上三方面的综合评价即为本学期学生在综合实践活动中的具体表现，其评价结果以优、良等级呈现。 小学综合实践课学生评价表 情感态度
1、积极参加主题活动在活动中能够始终保持浓厚的兴趣。 2、努力完成自己承担的任务，主动提出自己的设想。 3、乐于合作，能和同学交流，尊重他人。 过程方法
4、善于提问，乐于研究，勤于思考。 5、实事求是，尊重他人想法与成果。
6、活动中遇到困难不退缩，并且自己想办法解决问题。 知识技能
7、能用多种途径获取信息。 8、能运用已有知识解决问题。
9、独立思考、自主学习，主动发现问题，提出问题，寻求解决问题的方法。
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