发布时间 : 星期二 文章苏教版五年级数学上册第6单元教案更新完毕开始阅读
五年级数学集体备课教案（上册） 教学 课题：复式统计表 复备内容 页码：84-86 人 教学 目标 教学 时间 课次 1、让学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。 2、让学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。 3、让学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习教学的乐趣，树立学好数学的信心。 教学 课件 准备 过程设计 教学流程 一、创设情境，导入新课 出示教科书第84页例1的场景图。 1、提问：同学们，这是青云小学五年级四个班兴趣小组的活动情况，你从图中能知道些什么？ 2、提出要求：你能把这四个兴趣小组的人数填在下面的统计表中吗？ 3、提问：哪个组的男生最多？哪个组的女生最少？ 指出：这里的每张统计表都只是反映一个兴趣小组的男、女生人数，如果要对不同小组的男、女生人数进行比较，就显得不很方便。所以，人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表。 （出示例题中的复式统计表） 二、认识复式统计表 第一次修改： 第二次修改： 1、谈话：请同学们先认真观察这张表，再想一想，表中各个栏目各是什么意思？ 2、提问：（指航模小组男生格）你知道这一格该填哪个数吗？（指航模小组女 生格）这一格又该填哪个数？（指航模小组合计格）这一格呢？（分别指男、女生 总计格）这两格分别应该怎样填？ 出示“表头”，提问：“表头”被分成了几个部分?“性别”代表的是哪几个栏目？ “组别”代表的是哪几个栏目？表中所填的数据都叫－？（人数） 3、提出要求：现在请同学们把刚才几张单式统计表中数据合在这张统计表中．会 不会？ 4、提问：（指总计格）谁来说说＂总计数＂是怎样算出来的？
学生回答后提问：还有不同的计算方法吗？ 5、启发：从现在的这张统计表中，你又能知道些什么？ 你觉得这张统计表与刚才的几张统计表比较，有哪些特点？ 6、小结：刚才的每张统计表都只能反映一个小组的男、女生人数；用刚才的统计表不便于比较不同小组的人数，这张统计表不仅便于比较各组人数，而且能看出四个小组的整体情况。 引导：如果把刚才的几张统计表叫做“单式统计表”，你觉得这张统计表该叫什么名称？（板书课题） 提醒学生进一步核实复式统计表中的数据，并写上填表日期。 三、巩固练习 1、指导完成“练一练”。 学生完成后，提问：你能分别说说金牌合计数、银牌合计数、铜牌合计数以及总计数吗？“总计数”是怎样算出来的？还有不同算法吗？从上面的统计表中你还能了解些什么？ 2、指导完成练习十五第１题。 简单说说图意 提出填表的要求，并提醒学生用计算器计算“合计数”和“总计数”。 讨论教材提出的三个问题，引导学生分别解答。 四．全课总结 这节课你认识了什么统计表？你知道复式统计表有哪些特点？通过学习你有哪些收获？ 五、课堂作业 补充习题
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五年级数学集体备课教案（上册） 教学 课题：复式统计表练习 复备内容 页码：87-88 人 教学 中的数据进行简单的分析。 目标 教学 课件 准备 过程设计 教学流程 一．完成练习十五的第2题. 问：男生的总计，女生的总计以及合计是怎样填写的？ 学生独立填表，并汇报。 １、小组分工合作，整理调查到的有用的数据。 ２、把下面的统计表填写完整。 3.说说计算的算式。 二．完成练习十五的第3题。 简便计算 独立完成 交流订正 三．完成练十五的第4题。 问：你还了解到你们班同学体育达标的哪些情况？ 学生根据调查的数据填写。 四．完成练习十五第5题 问：我们学校最近一次田径运动会是什么时候召开的？ １、学生把收集到的数据适当进行整理，然后全班交流。 2、把统计表填写完整。 3.回答问题。 问：从表里你知道些什么？ 教学 时间 课次 1、使学生能熟练、认真填写复式统计表，根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表2、感受数学的乐趣，树立学好数学的信心。 第一次修改： 第二次修改：
问：你们班得分情况怎样？对你们班的体育老师和体育委员你有什么建议？ 问：分析哪些项目有优势，哪些项目比较弱，提出有针对性的改进措施。 第一次修改： 问：这节课我们进一步认识 五、全课总结 了什么统计表？你知道复式统计表有哪些特点？通过今天的学习你又有哪些收获？ 六、课堂作业 《补充习题》P72-73
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