发布时间 : 星期六 文章2018年郑东新区教师招聘考试试题更新完毕开始阅读
1。【参考答案】教育的个体发展功能表现为教育对个体社会化和个体个性化的促进作用。
（1）个体的社会化是个体学习所在社会的生活方式，将社会所期望的价值观、行为规范内化，获得社会生活必需的知识、技能，以适应社会需要的过程。教育在促进个体社会化中的作用主要表现为：①教育促进个体思想意识的社会化。②教育促进个体行为的社会化。③教育培养个体职业意识和角色。
（2）个体个性化指个体在社会适应、社会参与过程中所体现出的稳定的独特性。教育促进个体个性化中的作用主要体现在：①教育促进人的主体意识的形成和主体能力的发展。②教育促进个体差异的充分发展，形成人的独特性。③教育开发人的创造性，促进个体价值的实现。
2。【参考答案】（1）教师义务。（2）教师良心。（3）教师公正。（4）教师荣誉。（5）教师人格。
3。【参考答案】（1）创造发明课。（2）直觉思维训练课。（3）发散思维训练课。（4）推测与假设训练课。（5）自我设计训练课。（6）假设课。（7）侧向思维训练课。
五、案例分析题
1。【参考答案】沈某对幼儿采取的教育方法，构成了体罚和变相体罚，损害了幼儿的身心健康。《中华人民共和国未成年人保护法》第二十一条规定，学校、幼儿圆、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。《幼儿园工作规程》第六条规定，幼儿园教职工应当尊重、爱护幼儿，严禁虐待、歧视体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿身心健康的行为。因此，幼儿园应大力宣传法律知识，指导规范教师的行为，单凭工作经验是不够的。同时还应该认识到“淘气、调皮”是成人对孩子的一种看法，不是孩子的错，只要坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育方法，定会收到良好的教育效果。
2。【参考答案】（1）多元智力理论是美国心理学家加德纳提出的。加德纳认为，人的智力结构中存在着七种相对独立的智力，这七种智力在每个人身上的组合方式是多种多样的，每个人在不同领域的智力发展水平是不同步的。加德纳所提出的七种智力是：①言语智力。包括说话、阅读、书写的能力。②逻辑一数学智力。指数字运算与逻辑思考的能力以及科学分析的能力。③视觉一空间智力。包括认识环境、辨别方向的能力。④音乐智力。包括对声音的辨识与韵律表达的能力。⑤运动智力。包括支配胶体以完成精密作业的能力。人际智力（社交智力）。包括与人交往并和睦相处的能力。⑦自知智力（内省智力）。包括认识自己并选择自己生活方向的能力。
（2）由案例所述可知，妞妞的运动智力、人际智力略低于常人，而言语智力、逻辑一数学智力却略高于常人
（3）对于学生的智力发展，作为教育者，要一分为二地看待，在教育时应注意：
①必须认识到智力的广泛性和多样性，并使培养和发展学生的各方面的能力占有同等重要的地位。
②每个人都不同程度地拥有相对独立的七种智力，而且每种智力都有其独特的认知发展过程和符号系统。因此，教学方法和手段就应该根据教学对象和教学内容而灵活多样，因材施教。
③人的智力不是单一的能力，而是由多种能力构成。因此，学校的评价指标、评价方式也应多元化，并使学校教育从纸笔测试中解放出来，形成多样化的人才观和成才观，注重对不同人的不同智力的培养。
④多元智力理论为教师们提供了一个积极乐观的学生观，即每个学生都有闪光点和可取之处，教师应从多方面去了解学生的特长，并相应地采取适合其特点的有效方法，使其特长得到充分的发挥，而不是把学生区分为三六九等。
⑤按照加德纳的观点，学校教育的宗旨应该是开发多种智力并帮助学生发现适合其智力特点的职业和业余爱好，应该让学生在接受学校教育的同时，发现自己至少有一个方面的长处，学生就会热切地追求自身内在的兴趣。
六、教学设计题 【参考答案】导入环节：
伴着《思乡曲》音乐，老师充满深情地走上讲台（多媒体播放音乐） 教师：同学们，乡愁是思念家乡的忧伤心情，可以说是中国诗歌中一个历久常新的主题，提起它，我们的脑子里就会涌现出许多有关乡愁的诗句，那么大家交流下各自搜集到的有关乡愁的诗句都有哪些。
学生1：我搜集的诗句是李白的“举头望明月，低头思故乡。” 学生2：我搜集的诗句是崔颢的“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。” 学生3：我搜集的诗句是王湾的“乡书何处达，归雁洛阳边。” 学生4：我搜集的诗句是杜甫的“风月自清夜，江山非故园。” ……
教师：同学们都搜集得非常好。每个日落的黄昏，每个月圆的夜晚，都会牵动游子的离愁别绪，勾起对故乡的眷恋。1972年，台湾的一个深夜，一轮明月高高地挂在天空，酒进房间。诗人余光中倚窗而立，时而低头沉思，时而抬头眺望。突然他拿出一瓶酒，斟满酒杯。酒入愁肠，思乡之情如潮水般涌上心头，他再也抑制不住内心的激情，快步走进书房，打开台灯，摊开稿纸，一首小诗从他的笔尖流漪出来。听，他正在吟诵呢！（多媒体出示诗和配乐朗诵）
七、作文题 略。