发布时间 : 星期五 文章鄂教版三年级下册语文教案更新完毕开始阅读
2、默读课文，边读边想：找出事故发生的原因；责任在谁？作者是怎样做的？你是怎样看待作者的做法的？ 3、全班交流讨论：
（1）事故发生的原因： 天黑有雾能见度很差
红色小车车身超出停车线二三十厘米。 （2）责任在谁？
双方都有责任。 （3）作者是怎样做的？
我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小车的雨刷下。字条上，我写明自己的姓名和电话，希望车主与我联系。 理解词语：环顾 （4）你怎样看待作者的做法？ 4、教师小结。
四、课堂小结，书写生字。 1、教师小结。 2、指导书写生字。 （1）指名认读生字。
（2）交流，说说怎么记住这些字。 （3）重点指导书写“毕、货、贵”字。 （4）学生书写。
第 二 课 时 一、复习提问，导入新课。
1、提问：请同学回顾一下，上节课，我们读了第八12课，你知道了什么。 2、师述：今天，我们继续学习课文，去了解人与人之间最珍贵的是什么？ 二、学习课文。
1、默读课文4—11自然段，边读边想：作者和红色小车的主人有几次对话，都说了些什么？从中你有什么感受。 学习第一次对话：
（1）指明分角色朗读人物对话。
（2）从他们的第一次对话中，你知道了什么？
（车子的反光镜碰坏了；车主自己换上了；车主向作者表示感谢。） （3）从他们的这次对话中，你还有什么不明白的地方？
讨论：反光镜是怎么碰坏的？车主为什么要向作者表示感谢？ （4）读了这段话，你有什么想说的？ 学习第二次对话： （1）指名读对话。
（2）“无人知晓的情况”是指当时是一种什么情况？ （3）对作者的这一举动，你又怎么看？
（4）当车主发现这一字条时，心里会怎么想？
（5）小结：正是由于作者的诚实和信任，使车主的心灵受到了震撼，他深深地被感动了！
（6）指导感情朗读。 学习第三次对话：
（1）指名朗读对话。 （2）交流：你想说什么？ （3）出示句子：
人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。
（4）说说自己对这句话的理解。 三、总结全文，有感情朗读课文。
朗读课文，联系生活实际，谈谈你对诚实和信任的理解。 四、拓展学习。
收集关于诚信的故事，全班交流。
板书设计： 12 诚实和信任
留下字条 比金钱更宝贵
课后反思：
古诗诵读： 大林寺桃花 教学目标： 1 会认三个字。
2 正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。 3 学习借助注释初步了解故事大意。 教学重点：引导学生了解诗歌大意。 教学时间：一课时。 教学过程：
一、 激趣导入。
1在第一单元里，我们一起感受了春天的美好，也积累了不少描写春天的古诗，谁来背背？ 指名背。
2 师述：春天多姿多彩，早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，而诗人白居易却看到了不一样的春天，到底怎么样了，我们来看看。 二、自主学习。
1 学生自读古诗，注意读准字音。 2 检查生字的读音。 3 指名读古诗，正音。
4 反复读古诗，结合注释了解诗的意思。 三、交流评议。
1 引导学生了解诗意：四月里别处的春花都凋谢了，大林寺的桃花刚刚开放。人们常说春天走了再也没地方寻找，却没料到春天悄悄地转移到这儿了。 2 指导读。 3 熟读成诵。 课后反思：
语文乐园 四 教学目标：
1 让学生知道，不同的词语可以表达同样的意思。 2 学习表示转折关系的词语。
3 学习名言，引导学生树立远大的志向。 4 学习成语故事，激发学生爱书的情感。
5 对比阅读，探究不同语言形式所表达的不同的效果 。 教学重点：学习表达转折关系的词语。 教学时间：2课时。 第 一 课 时
一、认一认，读一读。
1 学生自己读词，了解每组词的意思，并思考每组词中有什么规律。 2 同桌交流，说说各自的看法。
3 全班集体交流，教师总结：第一组词都是表示第一的意思，第二组词都是表示取得第一或领先的意思。
4 学生试着用其中的一个词造句。 5 小组内交流。 6 全班汇报。
二、读一读，想一想。
1 学生完整地读第一个句子。
2 请学生齐读带点的词语“可是”前面的部分，思考这一部分内容说的什么意思。 3 请学生齐读带点的词语“可是”后面的部分，思考这一部分内容说的又是什么意思。 4 请学生完整地齐读这两部分内容，说说作者想重点强调的是哪一部分内容。 5 教师讲解，“可是”在这个句子中起转折和强调的作用。 6 用同样的方法学习第二个句子。 7 学生试着用这两个词语造句。 三、写一写，背一背。
1 学生自由读，注意读正确、读流利。 2 交流：说说你知道这些句子是什么意思。 3 指导背诵。 4 临摹抄写句子。
第 二 课 时 一、读一读。
1 学生自读故事，注意读准字音，正确地朗读句子，了解故事内容。 思考：孙权为什么很不高兴，他是怎样批评吕蒙的？ 2 全班交流：吕蒙为什么能有勇有谋，屡建奇功？ 3 学生自读故事，互相讲一讲这个故事。 二、探究与发现。
1 学生读古诗《宿新市徐公店》并背诵。
2 课堂对比阅读。先将学生分成两部分，一部分学生读金波的《蝴蝶飞》，另一部分学生读杨万里的《宿新市徐公店》，再让学生思考：你发现了什么？ 3 小组交流讨论。（两首诗所描写的情境相同，都是写孩子追蝴蝶，蝴蝶飞过篱笆，飞入花丛很难寻觅。《蝴蝶飞》是一首现代诗，共六行，每行的字数不一，节奏欢快，很有动感，
很有童趣，像一首歌谣，琅琅上口。《宿新市徐公店》是一首七言绝句，共四行，每行的字数相同，前两句写景，后两句叙事，节奏平稳。） 4 全班集体反馈。 口语交际 下雨算什么
教学目标：引导学生参与口语交际，学会说服别人。 教学过程：
一、学生自己读教材，了解本次口语交际的内容。
1 书展的最后一天，爸爸、妈妈说好带乐乐去买书的，可是外面下着雨，还刮着风，爸爸妈妈打算不去了，可乐乐坚持要去，他们三人各会说些什么呢？ 2 同学们讨论。
二、和同学分角色演一演三个人的对话。 三、同学间互相评一评。 1 乐乐说服了爸爸、妈妈吗？ 2 乐乐说得有道理吗？
3 乐乐和爸爸、妈妈说话的方式恰当吗？说话的语气得体吗？ 四、联系实际说说如何更好地说服别人。
第 三 课 时 一、谈话导入。
每个人都有梦想，你心中的梦想是什么呢？（或听歌曲《种太阳》）。 二、读课本中习作要求，思考：你心中的梦想是什么？ １、同桌交流，明确自己本次习作的主题。
２、梦想是美好的，要把自己的梦想进行具体的描述，要求语句通顺，用此形象生动，意思表达清楚明白。
三、学生试说，补充交流。 四、引导习作，抒发真情。 １、范文引路。
２、学生习作，不拘形式，淡化文体，可以用诗歌的形式表达。 五、评析习作，交流真情。 １、小组评析。 ２、集体评议。
３、总结：同学们，每个人心中都有自己美丽的梦想，把自己的梦想用文字写下来，表达自己真实的情感。把美的事物、美的愿望和大家一起分享，这是一件快乐的事。在语文学习中，我们要善于寻找身边的美，发现学习中的乐趣，让课堂成为我们学习的乐园。
课后反思：