发布时间 : 星期日 文章五年级语文S版下册第三单元教案更新完毕开始阅读
（提灯女神指什么？为什么叫她提灯女神？） 二、初读课文
1.读准字音，争取做到正确流利地朗读，自学生字。 2.检查听写
歧视幸福赞誉呻吟安慰解除给予传奇 （1）歧视的近义词是什么？
（2）传奇的“传”还可以读什么音？
三、默读课文，说说文章写了南丁格尔的几件事？
1.试着用抓主要人物，主要事件的方法来说说这篇文章的主要内容。 2.按不同事件，给文章分段。 四、学习文章第一段
（一）读读第一段，你都读懂了什么？ （二）在读懂的基础上，还有不明白的吗？ 生：为什么家人反对她当护士？
生：南丁格尔怎么会有这样大的勇气与家人抗争？
（三）再读第一段，寻找答案，用笔画出有关内容，仔细读读。 1.对于“护士”这个职业，当时人们怎样看？ （有损家族荣誉）
2、那么南丁格尔选择护士，实际上是选择了什么？
3、那她又是在放弃什么？从中你认为南丁格尔是个怎样的人？ 五、有感情地朗读课文第一部分 第二课时 教学目标：
1.能通过理解课文，学习南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神。 2.体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。 教学重点：
1.能通过理解课文，学习南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神。 2.体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。 教学难点：
体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。 教学准备： 演示文稿 教学过程：
一、回顾全文
1.通过上节课的学习，我们了解到全文写了南丁格尔的几件事？ 二、学习第二部分
（一）仔细读书，你认为南丁格尔是怎样的一个人，边读边把相关语句画出来，做批注。
（二）全班交流
（三）交流中指导第五自然段朗读 1．你对“霍乱”这种病了解吗？ 2．（出示有关“霍乱”的资料）读读这段文字介绍，联系南丁格尔的行为，你有什么体会？
3．读出你对她的敬佩之情。
4．当你读到“日夜奔忙”这四个字时，你仿佛看到了什么？ （白天工作她吃不上饭，晚上工作特别紧张??） 5．有感情地朗读
（四）学习第六自然段
1．从第六自然段中感受到什么？
2．提到“前线”凭你的生活经验，你们对前线有什么认识？
3．对比读下面两句话，再联系前线思考一下，你又有什么新的感受？ 出示ppt：
南丁格尔得到这个消息以后，立即组织了一个护士志愿队，赶到前线去救护伤病员。
南丁格尔得到这个消息以后，被派往前线去救护伤病员。
（她是自愿去的，说明她心中有病人；她是自愿去的，冒着生命危险去的。）
4、小结方法： 三、总结
想一想：南丁格尔给你留下了怎样的印象？学到这儿，你想说些什么？
教学反思：
13、《香玉剧社号》
教学目标：
1、指导学生认识本课9个生字，运用已掌握的学习方法理解词句，读懂课
文。
2、指导学生正确、流利地朗读课文。
3、引导学生理解课文内容，学习常香玉爱祖国、爱人民的高尚品质。 教学重点：
引导学生了解常香玉捐献飞机的原因及经过，学习常香玉爱祖国、爱人民的高尚品质。 教学难点： 教学课时：
两课时
第一课时 教学过程：
一、质疑课题，导入新课
（1）什么是“香玉剧社号”？它有什么作用？ （2）为什么要叫这个名字，它是怎么来的？?? 二、交流资料，展示成果
1、为了更好地学习课文，谁愿意把你课前收集到的资料读一读？ 2、了解了这么多信息，知道常香玉有“爱国艺人”之誉，可能有的同学会迫不急待地发问：“常香玉是怎样带领香玉剧社为抗美援朝捐献飞机的？”别急，我们一起去文中寻找答案。
三、初读课文，知晓爱国心 1、教师出示自学要求
（1）读一读了解课文的主要内容。
（2）说一说常香玉为什么要带领剧社为志愿军捐飞机？ （3）想一想课文赞扬了常香玉的什么思想。 2、反馈自学要求得出的问题。
3、自学生字词，结合上下文，理解重点词语。 四、课堂小结
第二课时
一、复习导入
二、细读文本，感悟爱国情
1、常香玉在带领剧社捐献飞机的过程中遇到了哪些困难？她是怎样克服的？请同学们以四人为一小组自读课文，找出相关的句子。
2、交流汇报后出示句子并读一读。
（1）为了不影响演出，常香玉把三个不满十岁的孩子全部送到保育院。 （2）为了节省开支，常香玉与大家一起吃大锅饭，睡地铺，从不因为自己是社长和名角搞半点儿特殊。
（3）在义演过程中，剧社会个别人有些动摇，认为捐一架飞机太难了，就私下劝说常香玉，不如改为捐一辆坦克或几门大炮，这样比较容易些。常香玉不仅明确反对，还耐心地说服了他。
3、谈一谈读了句子后的感受。
4、常香玉的这一义举有什么意义？由此你认为她是个怎样的人？ 三、拓展延伸，换位思考
1、总结：课文正是以常香玉为什么要捐飞机——遇到了哪些困难——是怎样克服的——结果怎样为结构编排内容的，表现了常香玉的爱国情怀 2、假如你是以下的一种身份，对于常香玉的这一举动，你会怎么想，请选择一种身份说一说。
教学反思：