发布时间 : 星期一 文章放牛班的春天 人物赏析更新完毕开始阅读
带动校长也和同学们一起踢球，院长跟同学们一起扔纸飞机
25.莫翰奇旷课一下午去看母亲——缺乏关爱
26.同事关系渐变
萧老师用院长私藏的木材给学生烧热水
马修：我本以为他是哈珊的帮凶，但其实他是个勇者，并认为体育和音乐是促进国家团结的要素
27 在外力阻抗下，仍旧坚持对学生的培养——马修老师：坚定教育信念 用音乐团结学生，净化学生心灵，培养学生兴趣 马修：合唱团成了“地下党”
28 不仅培养了学生的兴趣还无形中帮助了学生的自学能力 莫翰奇：先生，我们不练习第二部分了吗？ 马修：我还没教你独唱部分呢？ 莫翰奇：可我已经学了
29校长打孟丹，最后孟丹反击：
没有爱心耐心，不对学生进行沟通 交流 单用武力的传统教育方式
30. 扔墨水-----马修并没有因为学生的对自己的恶作剧而批判学生，反而站在学生的立场上 理解学生，懂学生。
马修：因为他向你扔墨水 等等！这没什么！
你得理解，这是因为自豪，因为您很漂亮漂亮？
我的意思是，与别的来看孩子的母亲相比，您与众不同 我独身，你是这意思吗？
可当他们见到你，是看到了他们梦中都想见到的女人 我意思是，希望你是来探视他们的母亲 对皮耶尔来说，这不是梦，您是他的母亲 像所有的孩子一样，他不喜欢与人分享
31．取消莫翰奇独唱部分——引导莫翰奇融入集体 改正骄傲的缺点
32 合唱队表演-被公爵夫人夸 人性化教学
与莫翰奇的配合 ---天衣无缝，师生关系融洽、默契
33 单独处理郭和颂 偷钱
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马修：没人知道你的秘密储藏地 别告诉我，钱是碰巧飞进去的
你知道蒙丹被关进监狱，是因为人们控诉他偷窃 郭：我不知道
马：的确，你是不知道 现在我告诉你了
你这是怎么了？你要拿这些钱做什么？ 郭：如果我告诉你，你不会告诉别人？ 马：不会,我发誓 我想存钱买... 买什么？
郭：一个热气球
34 为孟丹伸张正义—对学生的平等热爱、正义感，
马修：我们不知道是谁偷了钱，但这证明蒙丹是无辜的 他从没带着钱离开！这很显然 他们后天把他送走
院长 : 马修，不要搞错了
即使蒙丹没干这事，他迟早也是要犯事的。对于这种人，根本无药可救，根本没有
马修：可总该有公义吧？
院长：正是，他正受到应得的制裁
35 带学生郊游—真正理解孩子们眼中对自由的渴望，在最远的天边建筑着自己的小屋，对教育从内心的热爱
36发生火灾，马修却一人但当责任---
马修：饭以后，我们从小菜园的后门出去，没有被玛丽夫人和村里的人看见， 然后我们到了里农森林里去 院：你们到那里去做什么？
马：玩了个捉迷藏游戏，孩子们都很开心
院：我必须得说，马桑大叔，我对你的擅离职守非常失望 马：校长先生，我要对这起事件负全部责任 马桑大叔多次劝阻过我 院：你们所说的缺乏说服力
马：换个角度来看，也可以说，我们救了这些孩子的命？
院：是啊，可如果不是你们让学校无人守护，也就不会有火灾了！ 我都不懂自己干嘛继续听你们解释
好了，马桑大叔，考虑到您对学校的长期贡献 您只会被扣一个月薪水
至于你，马修先生，你被解雇了，因为你违反了学校规定
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如果因为这样，你也把我开除出门吧！ 可这里不由你做决定！
37 孩子们为马修独特的送行方式
在那一刻，我感觉自己的每寸肌肤都透出了愉悦和乐观 . 我想向着全世界呐喊 可谁又会听到呢？ 没人知道我的存在
伟大的艺术家对着镜子看到了真实的自己，我叫做克雷芒马修，失败的音乐家，失业的学监。
马修教育理念：
对教育事业真正的挚爱，遵循儿童“内在自然”和“天性”的发展规律，遵循教育以儿童的经验与活动为基础，以儿童为中心，培养各种兴趣并积极引导，给儿童充分活动的机会，一切皆以兴趣为中心，做到“自我实现是课堂的核心”，尽力为每个学生提供有益于发展的经验，并注重学生的个性发展的认知与情感领域。
并用极大的耐心和宽容心教育“后进生”，在适当的时候保护学生不受家长的批评和其他老师的惩罚及鄙视，用极大的宽容心对待学生的错误，用特别敏锐的眼光来发现“后进生”的天赋，用非凡的耐心与爱心搞恶作剧的学生慢慢沟通用心交流，用爱心来慢慢感化和驱散“后进生”内心的阴霾。
学生的变化：从一开始第一次见到马修对他的称呼“秃子、光弹头” “弹头呀你完蛋啦，这里轮不到你作主”“实验学生孟丹对辱骂、老师吐烟圈”-------- 莫翰奇会自学音乐第二部分的独唱 ，马修老师辞职后同学们对他送行的特别方式
生生关系： 强的欺负弱的------和谐相处，互相帮助
师生关系： 对敌状态---------带动校长也和同学们一起踢球，院长跟同学们一起
扔纸飞机
同事关系：郎老师说出自己对音乐的喜欢，为合唱团的钢琴伴奏，去姐姐家练习钢琴；萧老师用院长私藏的木材给学生烧热水，本以为他是哈院长的心腹，但其实他是个勇者，并认为体育和音乐是促进国家团结的要素；最后宵、郎老师和神父联合起来揭发院长的体罚行为。
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