发布时间 : 星期六 文章本科护理四年制教学大纲更新完毕开始阅读
内分泌代谢性疾病病人的护理（14学时）
内分泌与代谢性疾病病人的护理：
熟悉：内分泌与代谢性疾病常见症状体征：进食、营养异常、疲乏的护理。
：内分泌与代谢性疾病常见症状体征：身体外形的改变和性功能异常的护理评估、常用护理诊断/问题、护理措施及依据。
肾上腺皮质疾病：Cushing综合征
掌握：临床表现、常用护理诊断/问题、护理措施及依据，健康指导。 熟悉：Cushing综合征的治疗要点。
了解：Cushing综合征的病因、发病机制、诊断要点。
甲状腺功能亢进症
：甲状腺功能亢进症概念、临床表现、特殊临床表现和类型、实验室及其他检查、常用护理诊断/问题、护理措施及依据、健康指导。
熟悉：甲状腺功能亢进症治疗要点、护理评估。 了解：甲状腺功能亢进症病因、发病机制、诊断要点。
糖尿病
掌握：糖尿病的概念、护理评估、常用护理诊断/问题、护理措施及依据、健康指导。 熟悉：糖尿病的临床表现、实验室及其他检查、诊断要点、治疗要点
：糖尿病的分型、病因、发病机制、病理生理。痛风：概念、病因、发病机制、临床表现、实验室及其他检查、诊断要点、治疗要点、常用护理诊断/问题、护理措施及依据、健康指导。骨质疏松症：概念、病因、发病机制、临床表现、实验室及其他检查、诊断要点、治疗要点、常用护理诊断/问题、护理措施及依据、健康指导。肥胖症：概念、病因、发病机制、临床表现、肥胖的判断指标与分级、诊断要点、治疗要点、常用护理诊断/问题、护理措施及依据、健康指导。
风湿性疾病病人的护理（3学时）
风湿性疾病病人常见症状体征的护理
：关节疼痛与肿胀（常用护理诊断/问题、护理措施及依据），关节僵硬与活动受限（常用护理诊断/问题、护理措施及依据），皮肤损害（常用护理诊断/问题、护理措施及依据）。
：关节疼痛与肿胀(护理评估)，关节僵硬与活动受限(概念、护理评估)，皮肤损害(护理评估)。
系统性红斑狼疮
掌握：系统性红斑狼疮：概念、常用护理诊断/问题、护理措施及依据、健康指导。
熟悉：系统性红斑狼疮：临床表现、实验室及其他检查、诊断要点、治疗要点、护理评估。 ：系统性红斑狼疮：病因、发病机制、病理改变、诊断要点。 类风湿关节炎 掌握：类风湿关节炎：概念、临床表现、常用护理诊断/问题、护理措施及依据、健康指导。 熟悉：类风湿关节炎：实验室及其他检查、诊断要点、治疗要点。 ：类风湿关节炎：病因、发病机制、病理改变。特发性炎症性肌病：病因、发病机制、临床表现、实验室及其他检查、诊断要点、治疗要点、常用护理诊断/问题、护理措施及依据、健康指导。 三、实习课教学内容 实习课教学内容 实验项目 见习一 呼吸系统疾病病人的护理（一） 问诊、体格检查、病例讨论 肺结核病人的护理 见习二 呼吸系统疾病病人的护理（二） 问诊、体格检查、病例讨论 慢性阻塞性肺疾病病人的护理 见习三 循环系统疾病病人的护理（一） 问诊、体格检查、病例讨论 心力衰竭病人的护理 见习四 循环系统疾病病人的护理（二） 问诊、体格检查、病例讨论 循环系统常用诊疗技术的护理 实验一 循环系统疾病病人的护理（三） 实验二 循环系统疾病病人的护理（四） 见习五 消化系统疾病病人的护理 问诊、体格检查、病例讨论 消化性溃疡、上消化道出血、肝硬化病人的护理 见习六 泌尿系统疾病病人的护理 问诊、体格检查、病例讨论 慢性肾功能衰竭病人的护理 见习七 血液系统疾病病人的护理 问诊、体格检查、病例讨论 白血病、再生障碍性贫血病人的护理 见习八 内分泌与代谢性疾病病人的护理 问诊、体格检查、病例讨论 糖尿病、甲状腺功能亢进病人的护理 见习九 风湿性疾病病人的护理 问诊、体格检查、病例讨论 3 3 3 3 3 阅读并分析心律失常心电图 检查心脏瓣膜病、心律失常体征；分析急性心肌梗死心电图 3 3 3 3 3 3 操作项目 学时数 系统性红斑狼疮病人的护理 见习十 肿瘤病人的护理 问诊、体格检查、病例讨论 原发性支气管肺癌、原发性肝癌病人的护理 3 临床护理教研室 《外科护理学》课程教学大纲 课程名称：外科护理学 授课专业：四年制本科护理学专业 学时与学分：总学时为126（理论课90学时，实验课36学时），6.5学分 一、课程性质和目的 外科护理学是针对外科疾病病人进行整体护理的临床重要学科，面向外科疾病的所有健康问题，是现代护理学的重要组成部分，是高护专业的一门必修课。通过本课程的教学，使学生掌握外科护理学的基本理论，培养学生细致的观察能力、较强的综合分析能力、灵活的应变能力和熟练的操作能力，并能在现代护理观的指导下应用护理程序，对外科常见病、多发病的病人进行整体护理。此外，为适应现代科学的迅速发展，在教学过程中，教师要充分发挥主导作用，及时补充介绍一些本学科新动向、新进展，使学生对外科护理学的世界先进水平能有所了解。 教学大纲的所列理论课内容都是要求学生学习的，但不是全部在课堂上讲授，可以通过多种方式教学，也可由学生自学。教学内容的要求分三级，第一级为掌握的内容，要求学生牢记并能口述自由表达，还能应用这些理论解释有关生理及病理现象；第三级为了解内容，学生对此内容应有一初步印象；第二级为熟悉内容，介于掌握与了解内容之间。 外科护理学实验课以病房临床见习为主，辅以院内实验课、教学录像、多媒体等教学手段，使学生进一步巩固课堂讲授的知识，能理论联系实际，对外科常见病、多发病的病人进行正确的护理评估，找出护理问题，制度合理的护理计划，学会书写护理病例，并能为病人及家属提供正确的健康教育。 本大纲适用于我校四年制本科的护理专业的教学。 教学进度表 顺序 1 2 3 4 绪论 体液平衡失调病人的护理 外科休克病人的护理 麻醉病人的护理 教学内容 学时 1 4 2 4 学时分配 理论 见习、录像、讨论 1 4 2 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 合计 手术室管理和工作 手术前后病人的护理 营养支持病人的护理 外科感染病人的护理 创伤性疾病病人的护理 肿瘤病人的护理 器官移植病人的护理 颈部疾病病人的护理 乳房疾病病人的护理 化脓性腹膜炎病人的护理 腹外疝病人的护理 腹部损伤病人的护理 胃十二指肠疾病病人的护理 肠梗阻病人的护理 阑尾炎病人的护理 大肠肛门疾病病人的护理 门静脉高压症、肝癌病人的护理 胆道疾病病人的护理 胰腺疾病病人的护理 急腹症病人的护理 周围血管疾病病人的护理 颅脑外科疾病病人的护理 胸外科疾病病人的护理 泌尿外科疾病病人的护理 骨科疾病病人的护理 皮肤性病学病人的护理 6 6 2 5 4 2 2 1 5 4 2 1 2 5 1 7 1 6 2 1 2 8 9 10 10 11 126 3 3 2 5 4 2 2 1 2 1 2 1 2 2 1 4 1 3 2 1 2 5 6 7 7 8 90 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 36 二、理论课教学内容及要求 绪论（1学时） 熟悉：外科疾病的范畴。 了解：外科及外科护理学的发展简史；外科护士应具备的素质；学习外科护理学的指导思想。 水、电解质、酸碱代谢失衡病人的护理（4学时） 掌握：水钠代谢紊乱病人的整体护理。钾代谢异常病人的整体护理。酸碱失衡病人的整体护理。 熟悉：高渗性脱水、低渗性脱水、等渗性脱水的概念、临床表现、处理原则；水中毒的临床表现及处理原则。低钾血症和高了解：体液平衡及调节。高渗性脱水、低渗性脱水、等渗性脱水的病因及病理生理；水中毒的病因、病理生理、临床表现及钾血症的概念、钾代谢异常的病因、临床表现和处理原则。代谢性酸中毒的病因、临床表现和处理原则。 处理原则。钙代谢异常、镁代谢异常、磷代谢异常的分类、病因、临床表现、处理原则及护理措施。代谢性碱中毒、呼吸性酸碱平衡失调病人的病因、临床表现和处理原则。