发布时间 : 星期六 文章【精品】实验人教版语文小学四年级上册教案(精装版)更新完毕开始阅读
三、再读课文，理清文脉 1．速读课文。
思考：课文可以分成两个部分，怎样分？为什么？ （1）自己读读、划划、想想。
（2）小组讨论，重点讨论“为什么？” 2．检查反馈。 四、精读课文，感受情趣
1．轻声读课文第5、7、8自然段，想象所描写的情景。 2．质疑：在这些句段中，有那些你不太理解的问题？ 3．在这些句段中，选择你最喜欢的有感情朗读。 （1）尝试有感情朗读。 （2）朗读指导。
（3）有感情朗读有关句段。
4．根据自己的喜好选择背诵7、8自然段。
第二课时
教学目标：
1．熟读课文，有感情朗读课文第二部分的有关句段，感受“鸟的天堂”里众鸟纷飞的壮观景象。
2．学习课文第二部分，理解“应接不暇”、“留恋”等词语的意思，会用“应接不暇”造句。
9 3．精读课文，体会课文描写景物动态和静态的方法，了解作者观察描写的精细、巧妙。
教学过程：
一、精读课文，感受情趣
1．有感情朗读（背诵）课文第一部分的第5、7、8自然段。
（1）比较：这三段话之间有什么不同点？
（2）尝试将这三段话按树根、树枝、树叶的顺序改写成一段话。
2．自由读课文第12、13自然段。
（1）思考：用一句话表达你的感受，并想想你的感受来自于课文的什么地方？
（2）根据学生的回答随机点拨：
①理解“我们继续拍掌??有的在扑翅膀”一句。
A．想象句子所描写的情景。
B．有感情朗读句子。
②联系上下文理解词语“应接不暇”。
二、熟读课文，体会写法
1．自由读课文第一、第二部分有关课文。
10 比较：两个部分的相同点和不同点。
2．有感情朗读课文第一、第二部分有关句段。
三、延伸课文，鼓励探索
1．置疑。
2．介绍“鸟的天堂”的地理位置、历史与现状，鼓励学生热爱生活，热爱美。
四、作业
1．背诵课文12、13自然段。
2．尝试用静态、动态描写的方法描写一处景物。
4.火烧云
教学目标
1 了解火烧云颜色变化快的特点，背诵第三自然段。
2 学习火烧云开关变化的特点，仿写一段话。
3 感情朗读，感受火烧云的景色美，初步培养热爱大自然的思想感情。
教学重点按提纲背诵第三自然段。
教学难点抓住火烧云形状变化的特点展开想像，尝试写一段话。
教学过程
11 一、引入新课，尝试铺垫
看图回顾火烧云上来时霞光映照在大地上的生动现象，交代这节课的主要任务。
二、尝试学习，学会按提纲背诵第三自然段
1 激发兴趣，尝试学习火烧云颜色变化的特点。
尝试题（一）：① 自由朗读第三自然段，了解火烧云颜色变化的特点。
② 尝试背诵这一段。
2 学生尝试练习。
3 指名背诵，交流学习方法，揭示色彩词语的特点：
4 小结学法，抓住特点完整提纲。
5 第二次尝试：按提纲背诵第三自然段。
指导有感情地背诵（指名背、齐背）
6 小结学法，并用一个词来说说火烧云颜色变化的特点。
三、尝试学习火烧云形状的变化特点，指导感情朗读
1观察火烧云变化时不同的形状，再次激发尝试学习的兴
趣。
尝试题（二）①自由朗读第4-6自然段；
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