发布时间 : 星期六 文章部编人教版语文八年级下册《小石潭记》省优质课一等奖教案更新完毕开始阅读
斗折蛇行(名词作状语，像北斗七星一样；名词作状语，像蛇(爬．．行)那样)
其岸势犬牙差互(名词作状语，像狗的牙齿一样) ．．
凄神寒骨(使动用法。形容词作动词，使……凄凉；使动用法，．．形容词作动词。使……感到寒冷)
如鸣珮环(使动用法，使……发出声音) ．心乐之(意动用法，形容词作动词，以……为乐) ．近岸(形容词作动词，靠近) ．
(4)古今异义
乃记之而去(古义：离开。今义：往) ．
崔氏二小生(古义：青年，后生。今义：戏曲艺术中的一种角色) ．．闻水声(古义：听到。今义：用鼻子嗅气味) ．
不可久居(古义：停留。今义：住) ．
潭中鱼可百许头(古义：大约。今义：许可，可能) ．3．作者链接
柳宗元，唐代文学家，唐宋八大家之一。字子厚，祖籍河东(今山西永济)，世称柳河东。因官终柳州刺史，又称柳柳州。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称“韩柳”。他参加过永贞革新，失败后被贬为永州司马，从此柳宗元在荒远偏僻的永州苦待了整整十年，在此
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期间，写下了一组著名的山水游记，合称《永州八记》(《始得西山宴游记》《钴潭记》《钴潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石涧记》《石渠记》《小石城山记》)。后又被改贬到更为荒凉的柳州，四年后，病魔无情地夺去了他年仅四十七岁的生命。文稿由刘禹锡编为《柳河东集》。
4．文体链接
“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。
三、合作与探究 (一)读懂文意 1．自由朗读课文。
2．掌握翻译文言文的方法，根据课下注释疏通文意，并将不懂之处画出来。
3．四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。 4．全班讨论交流，解决小组未能解决的问题。 (二)整体感知 1．重点句子翻译
(1)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
交流点拨：青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参
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差不齐，随风飘拂。
(2)日光下澈，影布石上，佁然不动。
交流点拨：阳光直照到水底，水底的石头上有鱼的影子，呆呆的，静止不动。
(3)俶尔远逝，往来翕忽。
交流点拨：又忽然向远处游去，往来轻快敏捷。 (4)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
交流点拨：向小石潭的西南方看去，小溪像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
(5)其岸势犬牙差互，不可知其源。
交流点拨：溪岸的形状像狗牙那样交错不齐，不能知道它的源头在哪里。
(6)伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
交流点拨：砍倒竹子，开辟出一条道路(走过去)，向下面看见一个小潭，潭水格外清澈。
(7)四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 交流点拨：四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，不觉感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。
2．理清思路
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交流点拨：第一部分(1)：总写小石潭全貌。写了竹、水、潭、石、树等。
第二部分(2～3)：以特写镜头描绘游鱼和潭水，并写到了小溪的走势。
第三部分(4)：写幽静的环境，抒发作者抑郁忧伤的心情。 第四部分(5)：补充交代同行的人。 (三)文本探究 1．整体勾勒
(1)作者是按照什么顺序写的？
交流点拨：发现小潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛。 (2)抓住了小石潭怎样的特点？ 交流点拨：幽静。
(3)作者对小石潭的整体感受是什么？ 交流点拨：幽深冷寂，孤凄悲凉。 2．细处着眼
(1)第二段写了潭水的什么特点？用的什么写法？好处是什么？ 交流点拨：清、澄。侧面描写，通过写游鱼、阳光、影子描写潭水。无一字写水，但无处不在写水。
(2)作者是怎样写鱼的？这段描写渗透了作者怎样的感情？
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