发布时间 : 星期四 文章（名师整理）部编人教版语文七年级下册第11课《台阶》精品教案更新完毕开始阅读
科目 教 学 目 标 语文 主备人 授课人 备课时间 授课时间 备 注 知 1、结合小说的文体特征，理清故事情节，初步感知课文 识 2、朗读课文深入细节，欣赏人物形象。 与 3、把握作者的情感，深入理解小说的主题 技 能 过 学生自主合作交流，教师点拨引导归纳 程 与 方 法 情感 培养学生正确的人生观 态度价值观 教 朗读课文深入细节，欣赏人物形象 学 教学 重 重点 难 教学 把握作者的情感，深入理解小说的主题 点 难点 教、学 课件 1
具准备 教学设计： 一、激发兴趣 导入新课 (播放背景音乐，筷子兄弟的《父亲》父亲的一生可能是平凡的，平凡的让我们不愿向他人谈起；父亲的一生可能是清贫的，清贫得让我们无法在别人面前炫耀；父亲的一生也可能是默默无闻的，在众人中父亲可能普通的像一块随处可见的鹅卵石。但卑微者未必脆弱，在你跌倒时，父亲会教你怎样站立；在你困难时，父亲鼓励你勇敢的面对困难和挫折。在人生的风雨面前，父亲的坚韧可能是你无法想象的强大，他用行动教育孩子什么是人生，什么是生活。今天，我们就来接触一位生活中平凡普通的小人物——李森祥《台阶》中的父亲，来领略老一辈农民特有的坚韧与谦卑。 二、教师抽查学生预习情况 1、听朗读，读准字音 凹（ ） 凼（ ） 门槛（ ）砌（ ） 揩（ ） 嘎叽（ ）筹划（ ） 烦躁（ ） 尴尬（ ）撬（ ） 涎水（ ） 晌午（ ）唿嗒（ ） 黏性（ ） 嵌着（ ） 烟瘾（ ） 舀（ ） 大庭广众（ ）硌（ ） 庄稼茬（ ） 微不足道（ ） 2、词语解释 【低眉顺眼】默默无闻，任劳任怨。 【微不足道】非常渺小，不值得一提。 【筹划】想办法；定计划。 2
【尴尬】神色、态度不自然。 【大庭广众】人很多的公开场合。 【若有所失】感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘。 3、回顾小说的文学常识 小说三要素：人物、故事情节、环境。 1.人物是小说的第一要素，塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。 2.故事情节通常包括：开端、发展、高潮和结局几个部分，有时前面还有序幕，后面还有尾声。这几个部分组织在一起，形成完整的故事情节，用以展现人物性格，表达中心思想。 3.环境包括社会环境和自然环境 三、目标导学一：结合小说的文体特征，理清故事情节，初步感知课文 1、“我”家过去的台阶和后来的台阶有什么特点？从那些地方可以看出？ 过去的台阶底，粗糙，现在的台阶高 3、、父亲为什么要造有高台阶的新屋？ 父亲要造有高台阶的新屋的原因：想借高台阶提高自己的身份与地位；努力实现自己的人生价值；希望被人认同，被人尊重。 从中国传统的建筑物的文化底蕴角度看： “阴阳八卦”的传统文化认为：一、三、五、七、九是阴中的级别的象征，而一级是最低级别的象征，九级是最高级别的象征。所以民间百姓的门槛一般是三个台阶以图吉利而且也是地位级别的写照。再如“紫禁城”的建筑物有9999座，标志着最高皇权的象征。所以，我们可以知道：父亲把我家的台阶从三级升到九级的目的就是要自立于受人尊重的行列 3
4、父亲为建台阶做了哪些事情 他下定决心，开始漫长的准备。父亲每天捡砖、瓦、鹅卵石等。往瓦罐里塞角票等。） 5、新屋、新台阶造好后，父亲怎么样了？ 父亲终于建起了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。不过父亲为此付出的代价是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身体也累垮了。 5、全文围绕“台阶”写了哪几件事？ 回忆旧台阶→父亲觉得台阶低→父亲为造新台阶做准备→造新台阶→新台阶造成后父亲觉得不对劲，父亲老了。 台阶是贯穿全文的一条线索 6、理清文章的故事情节，概括文章的内容 开端（1-9）：写老实厚道的父亲为了自己和家人不低人一等，得到他人的尊重，想造一栋有高台阶的新屋。 发展（10-16）：写父亲下决心开始漫长的准备，经过多年的辛苦劳作，终于开始造屋了。 高潮（17-25）：写建造新屋和造九级台阶的全过程，以及全家人的喜悦心情。 结局（26-32）：写新屋落成，父亲为此付出了沉重的代价：人衰老了，身体也垮了，精神支柱也倒了。 父亲总觉得我们家的台阶低，渴望建造一栋有高台阶的新屋，为了这个目标，他长年累月的辛苦劳作，一砖一瓦的准备，终于一栋有九级台阶的新屋落成 4