发布时间 : 星期六 文章汽车检测与维修技术专业人才培养方案(汇编)更新完毕开始阅读
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毕业设计是汽车检测与维修技术专业教学中重要的综合性实践教学环节。是培养学生综合运用本学科的基本理论、专业知识和基本技能，提高分析与解决实际维修问题的能力和独立工作的能力，包括文献资料查阅，维修手册和汽车电路图的正确使用。毕业设计是培养学生完成汽车检测与维修技术专业综合故掌排除能力的重要环节。
八、毕业要求
1．学分要求
本专业学生在毕业前必须修满140学分。 2．职业资格证书要求
本专业学生在毕业前须取得汽车维修工或相应工种的中级及以上职业资格证书。
九、实施保障
1．师资队伍
（1）汽修教研室所有专职教师均具备“双师”素质和能力，能灵活应用课题式、项目式、任务驱动式等多种教学法，进行多种形式的互动式教学，能在训练过程中引导学生充分发挥其主观能动性和创造性，增强质量意识、自我评价能力，及开展自主学习和小组合作学习、研究性学习，培养学生学习的主动性。
（2）配备一定数量的企业兼职教师，兼职教师数量与专职教师数量基本达到1：1。 （3）教师具备硕士及以上学历，有扎实的专业理论功底，具备丰富的实践经验，有过硬的动手能力。
（4）专任教师具备良好的职业道德和一定的教学科研能力，其中主讲教师具备讲师以上职称和技师以上专业资格证书的专任教师担任，具备课程体系开发和课程教学实施过程设计能力，具有企业工作经历或企业锻炼经历。参加科学研究或技术服务的专任教师人数占专任教师总数的30%。
（5）兼职教师都是在大、中型汽车维修企业聘请的既有一定理论水平又有丰富实践经验的技术骨干或业务骨干；从事过汽车保养、汽车维修、汽车检测、汽车制造和汽车技术管理等岗位，并具备一定的教学水平。兼职教师要具有较高的师德修养，懂得教学规律。
2．教学设施
（1）理实一体专业教室建设
营造多个不同基于工作过程课程一体化功能教室，除配备多媒体、黑板等理论教学必备设备外，还按照需要配备相应的实习实训设备和工具，配备相应的技术资料和查询设备，工具、量具、车辆、检测设备等。除此之外，还设置学生上课、讨论、试验实训区域。配备“汽车发动机拆装实训室”、“汽车底盘拆装实训室”、“汽车电器实训室”、“汽车电路实训室”、“发动机电控实训室”、“发动机动态拆装实训室”、“底盘电控实训室”、“车身电控实训室”、“汽车综合检测维修实训室”等实训室。购置整车、实验台等教学设备，满足学校学习阶段不同学习领域教学要求。
（2）校外实习基地建设
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在济源建设有足够数量的顶岗实习合作单位，满足学生顶岗实习需求。加强与企业的合作，建立校外实习基地运行管理的长效机制，实行人员互兼互聘、资源共享、共同参与人才培养、合作开发实习项目，形成校企共赢的校外实习基地管理模式。
3．教学资源
（1）教材：选用符合现代汽车维修技术的教材，以规划教材为主，同时教师自编讲义； （2）课程：建设汽车类精品在线课程及申报立体化教材，完成“以学生为中心”的课程改革；
（3）加强教学资源的建设：课件、题库、讲义等； （4）配套参考资料：汽车维修手册、汽车电路图、视频等。 4．教学方法
根据课程内容和学生特点，教学方法灵活多样，充分采用项目教学、任务驱动、案例教学等发挥学生主体作用的教学方法，通过丰富的网络资源、多媒体课件实施课程教学，在教学中引入行业企业、职业资格标准和规范，使学生在校期间积累一定的职业岗位工作经验，为学生就业打下良好的基础。
在核心课程教学中大力推行“项目导向、任务驱动、以学生为中心、以教师为主导”的“教、学、做”一体化的项目化教学。在教学方法上根据课程特点采取灵活多变的教学方法，实践探索项目化教学法，教学手段由单一的多媒体课件教学向利用仿真软件教学、实训装置教学、网络教学等多样化的教学手段转变。
5．教学评价
改变传统只进行闭卷考试的方法，采取过程考核与目标考核并重、多样化的考核方式，注重学习过程与学生的实践能力的评价。
教学评价主要包括职业素养评价、操作技能评价、理论知识评价三部分。职业素养评价主要包括学习态度、学习质量和协作能力等，考核学生在课程学习过程的态度及表现；操作技能考核主要考查学生的实践动手能力；理论评价主要考核学生对课程基础知识掌握的程度。每门课程评价可以是三者相结合，还可以是职业素养与理论知识相结合，或者是职业素养与操作技能相结合的方式。理论评价可以选择闭卷，也可以是开卷，根据课程自身的特点，选择合适的评价方式，课程的评价方式及比例在课程标准中要体现出来。
6．质量管理
构建并完善学生就业单位与行业协会、学生及家长、研究机构等利益相关方共同参与的第三方人才培养质量评价制度，持续跟踪毕业生发展轨迹五年以上，根据毕业生回馈、毕业生家长及就业单位反馈的学生就业适应情况，建立第三方评价数据库并不断充实与完善。将毕业生就业率、就业质量、企业满意度、创业成效等作为衡量专业人才培养质量的重要指标。通过对教育活动和毕业生就业情况的科学分析，为教学质量管理、专业优化、课程调整与创新、制度建设、人才培养方案优化等提供科学依据。
十、人才培养进程安排
1．专业教学计划表
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表2 汽车检测与维修技术专业教学计划表
课程 类别 序号 1 2 3 4 5 课程名称 入学教育 军事技能训练 学分 总学时 （8） 学时分配 理论 实践 一 54 70 32 0 2 2 2 2 2W 3 开课学期与周学时 二 4 三 四 五 2 4 6 4 2 课程 开课 考试 六 类型 单位 形式 C A B A A 社 科 部 学生处 考查 考查 考查 考查 考查 2 （60） 54 72 32 108 36 36 36 36 36 思想道德修养与法律基础 3 毛泽东思想和中国特色 社会主义理论体系概论 形势与政策 大学体育 音乐欣赏 美术欣赏 4 1 2 6 2 2 2 2 2 每学期4课时， （2） 必 公 修 共 课 7 基 8 础 及 素 质 教 育 模 块 限 选 课 9 6 102 2 36 36 36 36 2 B 体育部 考查 A 教育系 考查 A 艺设系 考查 A 社科部 考查 A 学生处 考查 B 信工系 考试 C 学生处 考查 A A 基础部 考试 考试 10 中华优秀传统文化 11 ※大学生心理健康 12 信息技术 13 素质教育实践 14 大学英语（实用英语） 15 高等数学（应用数学） 16 职业人文素养 17 通用社交礼仪 18 心理学与生活 19 应用文写作 任 选 20 公共任选课程 课 21 汽车电工电子技术 22 （2） 2 18 18 64 56 18 36 36 36 64 8 （64） 3 3 1 2 2 2 4 4 64 56 18 36 36 36 64 72 60 36 108 72 108 60 72 32 40 1-4学期开设 4 1 4 4 4 2 4 2 2 6 A 教育系 考查 A 经管系 考查 A 学生处 考查 A 基础部 考查 A 教务处 B B B B B B A B B C 电 气 工 程 系 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试 12 60 60 36 108 汽油发动机机械系统检测 3 与修复 2 专 23 汽车底盘构造与维修 业 必 24 汽车电器系统检测与修复 5 基 修 25 汽车安全与舒适系统检修 4 础 课 模 课 块 26 汽车车身控制系统检测与 5 修复 3 4 1.5 2 18 54 60 8 108 72 24 40 27 汽车机械基础 28 汽车电路检测与修复 29 新能源汽车技术 30 汽车维修工技能训练 8*4W 2*102*10精品文档 精品文档
课程 类别 必 修 课 专 业 序号 课程名称 学分 总学时 108 32 576 36 学时分配 理论 实践 一 8 108 24 576 36 开课学期与周学时 二 三 6 2 四 五 课程 开课 考试 六 类型 单位 形式 B B 考试 考试 电 气 2 36 36 2 A 工 程 系 考查 考试 31 发动机电控系统检测与修复 5 32 汽车检测与故障诊断 33 顶岗实习 34 汽车维护与保养 2 24 2 8*4W 6W 18W C B 35 ︵ 汽车营销实务 2 技 选 能 1 汽车商务 模 限 ︶ 块 选 36 ︵ 汽车生产现场管理 课 2 选 1 汽车维修企业管理 ︶ 创 新 企业课程包 1.5 32 32 8*4W A 考查 8 1 2 替换29、32和36三门课课程，考核方式由合作企业确定 192 18 36 18 36 192 1 2 8W C 电气系 校企 合作 与就 业处 37 毕业设计 必 38 职业生涯规划就业指导 创 修 业 课 39 创新创业基础 模 40 创新创业实践 块 教学计划总计 6 （64） 1-4学期开设 140 2522 896 16222 23 22 20 24 6 备注：1．课程类型：A表示纯理论课；B表示理论+实践课；C表示纯实践课。
2．※表示线上课程。
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