发布时间 : 星期四 文章四年级音乐下册教案Microsoft Word 文档 - 图文更新完毕开始阅读
轰 隆 隆 隆 轰隆隆 隆 火车 火 车 跑 得 快 轰 隆 隆 隆 轰隆隆 隆 火车 带 我 进 山 寨 轰 隆 隆 隆 轰隆隆 隆 这里 风 景 真 美 丽…… 2、导入课题 播放多媒体，在歌曲音乐的背景下展示侗族的风情、服饰、歌舞等。 讨论交流：a、侗族人民主要居住在什么地方？ b、侗族的服饰有什么特点？ c、那里的儿童过着怎样的生活？ 3、新授歌曲《侗家儿童多快乐》 播放歌曲，完整的欣赏歌曲《侗家儿童多快乐》，感受歌曲的情绪。 分析歌曲的曲式结构和旋律、节奏特点 跟琴哼唱歌曲旋律，（先练一声部），重点联系0 X XX ∣ X X ∣ X X 0 X ∣ X XX ∣ X 0 ‖部分，指导学生唱好休止符的停顿。 识谱视唱歌曲旋律，感受歌曲曲调浓郁的民族风格。 A、先找出这首曲子用了哪几个音？（1、2、3、5、6），巩固五声音阶的知识。 B、视唱（或用竖笛吹奏歌谱） C、分声部练习合唱部分（先用小乐器吹奏再唱，这样可以解决音准）老师先示范演唱一声部，学生和二声部，然后再反过来示范一遍，给学生建立一个和声的概念。 有节奏的朗读歌词，教育学生要做文明礼貌的孩子。 完整的听唱歌曲，处理好合唱部分声音的和谐。（尽量的指导学生轻声演唱，避免喊唱） 4、教学扩展 多媒体展示“侗族大歌”在各种场合的表演，感受我国民族音乐在世界上的影响力，激发学生的爱国情感。 多媒体展示侗族的舞蹈，教师示范后，学生在音乐伴奏下跟老师跳起来，吹起来。 提问：你们还会哪些民族的歌舞，给大家表演一下。 （4）大家再次唱起《共有一个幸福的家》感受民族大家庭的温暖。 二、学唱歌曲《转圆圈》 ★这是云南少数民族撒尼人（彝族的支系）的童谣，表现了 撒尼儿童在皎洁的月光下，欢歌跳舞转圆圈的生动情景。全曲 只用do、mi、sol三个音，但结构完整，表现力丰富，表达了 热烈、质朴、欢快的情绪，而且曲调的进行又有鲜明的民族特 点，有别于外国大调歌曲中主和弦的分解进行。歌曲开始的领 唱犹如一位先出来的儿童召唤小伙伴出来玩，接着是大伙的呼 应，“月亮出来了，月亮出来了”。然后，欢乐的舞蹈开始了， 速度越来越快，力度越来越强，表现了歌声越唱越欢，舞步越 跳越快的情景。 教学重点: 1、歌曲教学着重于歌曲意境的表现,注意力度,适度,记号. 2、体会我国各民族的民歌,民间音乐的丰富多彩. 教学难点: 歌曲采用变换拍子,歌唱时要注意拍子,并要唱好倚音与反音记号. 课时安排：两课时 教学设计： 第一课时 一、回忆上两节课所学的内容，体会我国是一个少数民族的国家，各民族的民歌及民间音乐丰富多彩 。（用多媒体介绍云南的少数民族及其歌舞，导入彝族支系——撒尼族的相关文化及载歌载舞的场面。） 二、新授歌曲《转圆圈》 1、播放歌曲录音，听后谈谈感受（主要是歌曲的意境） 2、指导学生分析歌曲旋律。（多媒体显示歌谱，根据每一句的情绪用不同的颜色表示出来） 讨论：（1）歌曲主要由哪几个音组成？（回答：do 、 mi、 sol ，教师可介绍彝族歌曲的特点） （2）分析各个乐句所表达的意境。 （3）找出旋律中出现的音乐记号，并能说出他们的名称。 3、视唱歌谱 （1）分乐句学唱歌谱，要求学生画出每个乐句的旋律线，知道旋律的走向，帮助解决音高的演唱。 （2）巩固音乐知识： 延长音记号、反复记号、倚音、力度记号等（多媒体显示这些音乐记号的相关知识及演唱方法，可以要求学生试着用生活中的声音来表示这些记号） （3）解决2/4、3/4拍号。引导学生找出变化拍子部分并视唱 讨论：2/4、3/4拍使音乐产生了怎样的效果？（回答：拍号、旋律音的结合，形成了它独特的民族风格，——彝族歌曲的舞蹈性。） （4）分声部学唱歌谱。（可先用小乐器吹（弹）奏，再来合唱） 4、小组活动： （1）请两组合作，共同用do 、 mi 、 sol 三个音创作几组和声 （2）大家唱一唱合作的成果，谈谈感受，教师随时指导纠正 5、小结 三、延伸：教育学生保护好自己的家园，不要让自己的家园受到破坏或污染，讨论怎么样保护家园，保护大自然。 教学反思：本课课堂气氛很好，学生们狠认真的学习，按质按量完 成本课任务。 第二课时 复习歌谱 演唱上节课小组合作创作的旋律（可进行移调演唱） 复习《转圆圈》歌谱 二、听范唱： 播放歌曲录音，再次听后，请学生谈谈歌曲的情绪、环境，描绘了一幅怎样的画面？（多媒体演示画面） 1、演唱歌词。 学生按自己所听的、所想的试着唱一唱歌词。（师及时纠正不足，使生建立正确的概念。） 2、歌曲处理，指导学生按歌谱中的音乐记号演唱。 （1）第一乐段：这部分表现的是什么时候的意境，应该怎 样处理？（节奏自由，速度缓慢，力度） （2）第二乐段：如何表现彝族同胞召唤伙伴加如舞蹈队伍 的喜悦心情？（指导学生处理好变化拍子带来的节奏变化 “X · X | X X X ” → “X X X X X”） （3）后面三个乐句：描绘了什么样的场面，如何才能唱好孩子们嬉戏玩耍的欢乐心情？（指导学生唱好倚音和反复记号，并用富有弹性的声音演唱） 三、完整的演唱歌曲 在钢琴伴奏下分声部有表情的演唱歌曲。 引导学生创作律动表现歌曲。 在音乐的伴奏下，学生围成圆圈唱起来，跳起来。 四、欣赏《阿细跳月》 （多媒体播放彝族传统舞会“跳月”的场面） 1、导入欣赏民乐合奏曲《阿细跳月》，播放乐曲，学生初次欣赏。 提问：（1）乐曲的演奏形式是独奏还是合奏？（回答：合奏） （2）你听到了什么乐器在演奏？（回答：有高音笛、低音笛、大小三弦） 2、复听乐曲 提问：乐曲的旋律由哪几个音组成？旋律有和特点？（回答： 旋律主要由 5、1、3三个音组成，旋律在不断的反复。） 思考：在旋律特点上《阿细跳月》与《转圆圈》进行比较 教师归纳小结：两首曲子都有较强的舞蹈性，《阿细跳月》欢快活泼，《转圆圈》柔美抒情，《阿细跳月》是5/4拍子，《转圆圈》是2/4 、3/4拍子，它们的旋律都是以5、3、1为主音 。 3、分段欣赏，对乐曲作进一步的感受。 （1）出示音乐主题，学生模仿老师哼唱。 讨论：请学生能将《阿细跳月》的主要特点归纳出来吗？ 老师小结：旋律主要由5、3、1三个音组成，每句的句末相同 4、再次欣赏《阿细跳月》 教师首先示范“跳月的舞蹈动作让同学们欣赏，然后在引导学生跟老师一起集体跳起来。 5、播放音乐，学生再次唱起《转圆圈》，感受彝族歌曲的热情、欢乐。 五、课堂小结：教育学生学习、继承祖国的传统音乐艺术，并 使其发扬光大。 （播放音乐，师生一起岁音乐“跳月”出课室，在欢快的歌曲中结束课） 六、延伸：教育学生保护好自己的家园，不要让自己的家园受到破坏或污染，讨论怎么样保护家园，保护大自然。 教学反思：本单元通过学习《侗家儿童多快乐》，学生能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲，能体会少数民族音乐的风格特点，唱好二声部，知道学生用真挚的情感演唱歌曲；引导学生体会歌曲意境，用圆润而富有弹性的声音，表现彝族而听嬉戏的情景和欢快的情绪。了解彝族的音乐风格，知道乐曲主要使用do、 mi、 sol三个音组成；通过学习，在演唱中能处理好合唱的协调，能创作律动表现歌曲的情感；运用所学的音乐知识，将《阿细跳月》、《转圆圈》对比，进行音乐文化扩展与渗透。通过学唱和欣赏哪个本课作品，使学生进一步体会我国各族民歌、民间音乐的丰富多彩，激发他们学习我国民族音乐文化的热情。