发布时间 : 星期日 文章部编版五年级上册第七单元古诗三首《山居秋暝》《枫桥夜泊》《长相思》课堂教学实录更新完毕开始阅读
P山一程、水一程、风一更、雪一更
生（配合读）：山一程、水一程、风一更、雪一更。
师（引读）：在这翻山越岭、风雪交加的行军路上，词人的心却一直在故园（课件出示）
P聒碎乡心梦不成，故园无此声。
生（配合读）：聒碎乡心梦不成，故园无此声。
师（引读）：身在征途，心系故园，这种身心分离的痛苦化为了无穷无尽的思念——（课件出示）
P长相思（配插图） 生（配合读）：长相思。
师：请捧起书，再自由读词，读出词人身心分离、苦念故乡的情感。（生齐读）
师：（课件出示）（生写，师巡视）
P无论是静态的这山、这水，还是动态的这风、这雪，都无法阻隔词人的心飞赴遥远的故园。在这“夜深千帐灯”中，一定有一盏无眠的灯属于纳兰性德。我们仿佛看到了他辗转难眠，他抬头仰望，他孤独沉思。在他的记忆中，故园又应该是怎样的画面，怎样的情呢?展开你的想象，写下词人心中故园的一人、一景、一物。
师：谁先来分享？（生答，师随评）
师（引读）：在行军路上，没有儿时的伙伴，没有鸟语花香，没有亲人絮絮关切，这里只有——（课件出示）（齐读）
P山一程，水一程，身向/榆关/那畔行，夜深/千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎/乡心/梦不成，故园/无此声。
师：至此，三首古诗，我们都学完了。同学们，读书要善于发现问题。对比《长相思》《枫桥夜泊》《山居秋暝》，三首诗词在写法上有什么异同？（生答，师随评，师引导：动静结合）（课件出示）
P相同之处：都是通过景物抒发自己的情感。景物有动态的，也有静态的。
P不同之处：《山居秋暝》《枫桥夜泊》的情感表达比较含蓄；而《长相思》在下阕直接表达了思乡之情。
师：动静结合（师指板书）这是本课所要掌握的一个重要内容。其实在古诗词中，将静态景物和动态景物交融，来抒发自己的情感是诗人常用的写法。课后推荐读一读王维的另一首诗《鸟鸣涧》，体会这首诗中以动衬静的描写方法（课件出示）（生默读，生赏析，师随评）
鸟鸣涧 唐 王维
人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。