发布时间 : 星期五 文章新人教版小学二年级语文下册全册导学案更新完毕开始阅读
3.齐读最后一自然段，然后学生谈自己的体会。体会不到的地方老师点拨解决。 （五）达标检测评价 照样子写词语
很清很清
丁冬（拟声词）
6、雷锋叔叔，你在哪里（第一课时）
一、学习目标 知识与能力：
1.认读12个生字，会写12个生字。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。 过程与方法：
3.先在读中随文识字，再通过集中识字探究识字方法。 情感态度价值观：
4.能有意识的去练字，尽量把字写美观、工整。 二、学习重难点
1.重点
认读12个生字，会写12个生字。 2.难点
有感情地朗读课文，背诵课文。 三、知识梳理
本课内容主要是识字、写字。通过交流掌握多种的记字方法。通过交流把字写的更漂亮。
四、学法指导
放手让学生多读，在读中随文自主识字。 五、学习过程
（一）出示目标流程
教师口述目标，课前随堂设计。 （二）自学讨论释疑 1.自学指导
（1）自读课文，圈出生字并借助拼音读准字音。 （2）同桌互读互听，检查生字是否读准。
（3）小组交流记字方法，并观察每个字在田字格中的位置。在写这些字时我们应
该注意些什么？ 2.教师设问
熟读课文，边读边想课文讲了雷锋叔叔的哪些事？ 3.小组讨论
学生针对自学中遇到的疑难问题进行小组讨论。 （三）练习实践互帮 出示生字 全班齐读。
指名个别读。 开火车读。
（四）展示汇报梳理
1.指名说记字方法。开火车读字并组词且用词语造句。 2.学生说自己记字的方法，教师汇总记字的常用的方法。
3.指导写“雷、需”中的雨字头。还有“迷、迹”走之底的写法。 （五）达标检测评价 1.基础题
在田字格内练习书写生字。 2.照样子连一连，写一写。
雷 泥 迷 洒 泞 迈 锋 路 （ ） （ ） （ ）年 需 要 水 ） （ ）
足 冒 出 迹 ） （ ）
（泥泞） （ （
6、雷锋叔叔，你在哪里（第二课时）
一、学习目标 知识与能力：
1. 初读课文，读准字音。
2.精读课文，感悟雷锋精神，并受到熏陶感染。 二、学习重难点
1.重点
（1）初读课文，读准字音。
（2）精读课文，感悟雷锋精神，并受到熏陶感染。 四、学法指导
品读感悟法、读中悟情法、引导点播法。 五、学习过程
（一）出示目标流程
教师口述目标，课前随堂设计。 （二）自学讨论释疑 1.自学指导
自读感悟，找小伙伴一起读书，谈一谈课文讲了一件什么事？ 2.教师设问
（1）初读课文，边读边体会雷锋的足迹在哪里？
（2）再读课文，说说你从哪里找到了雷锋的足迹？你从中读懂了什么？ （3）说说你还在哪里找到了雷锋的足迹？雷锋叔叔是一个怎样的人？ (4)在现实生活中，有像雷锋这样的人吗？说一说身边的“雷锋”吧。 3.小组讨论
学生针对自学中遇到的疑难问题进行小组讨论。 （三）练习实践互帮
小组内合作读文。分节朗读。 （四）展示汇报梳理
1.分小组朗读课文。 2.汇报自学提示的问题。 （在检测（1）、（2）题的过程中要指导难词的理解“泥泞、脚窝、年迈、荆棘”。解决最后一题时要让学生联系生活实际，这样才能受到雷锋精神的熏陶。） （五）达标检测评价 1.我会填。
（ ）的小路 （ ）的春风 （ ）的足迹 （ ）的小溪 （ ）的露珠 （ ）的细雨 （ ）的大娘 （ ）的花朵 2. 读读背背。（关于雷锋的名言）
（1）雷锋出差一千里，好事做了一火车。
（2）人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。
（3）一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。
7、我不是最弱小的（第一课时）
一、学习目标 知识与能力：
1.正确认读14个生字，会写12个字。 2.指导写字。
3.完成课后“我会填”的练习。 二、学习重难点
1.重点
（1）正确认读14个生字，会写12个字。 （2）完成课后“我会填”的练习。 2.难点 指导写字。 三、学习过程
（一）出示目标流程
教师口述目标，课前随堂设计。 （二）自学讨论释疑 1.自学指导
（1）初读感知，自学生字读音。 （2）同桌说说自己记字的好方法。
（3）同桌交流对词语的理解并试着用词语说句子。
（4）观察书后要求会写的字，然后想想怎样记、怎样写。 （5）临摹、仿写生字，要求写正确、美观。 2.教师设问
自由找小伙伴一起读书，谈一谈课文讲了一件什么事？ 3.小组讨论
学生针对自学中遇到的疑难问题进行小组讨论 （三）练习实践互帮
出示生字 全班齐读。 指名个别读。 开火车读。 （四）展示汇报梳理
1.指名说记字方法。开火车读字并组词且用词语造句。 2.学生说自己记字的方法，教师汇总记字的常用的方法。
3.指导写“扑、托”中的提手旁。还有“夏、弱“两个字的写法。 （五）达标检测评价
1.基础题
在田字格内练习书写生字。 2.完成课后“我会填”的练习。