发布时间 : 星期二 文章北师大版四年级数学下册全册集体备课教案1【DOC范文整理】更新完毕开始阅读
特点。
教学重点难点1、在分类中体会分类标准的严密。 在三角形的分类中感受各类三角形之间的关系。 教学过程
教师活动学生活动 三、一、创设情境
笑笑和淘气来到一个神秘的王国，他们很想了解这个神秘的王国，你们想一起去吗？那就帮他们打开这个神秘王国的大门吧，密码是——一个谜语：提示语：红领巾、图形、杨辉、稳固性。
谜底：三角形。能解释一下吗？知道杨辉与三角形究竟有什么样的关系吗？等会可以为大家提供资料。就让我们先进入三角形的王国吧。它们非常好客，派了很多代表来迎接我们。
二、自主探究，创建数学模型
哟，它们长得很相似的，找找它们有哪些共同点？新课标网
有这么多共同点，笑笑和淘气眼都看花了，但定睛一看，还是有区别的，你们发现了吗？
看着这些长得相似，但实际上大大小小、形状各异、零零乱乱的三角形，你想研究些什么？板书：三角形分类。 谁愿意上来展示一下你的研究成果？
四、总结，拓展
在这节课的探秘中你了解到了什么？你还想研究些什么？
拓展：维恩图。
从角分：直角三角形、锐角三角形和钝角三角形。讲解直角三角形的直角边、斜边。从边分：等腰三角形和没有相等的边的三角形。讲解：等腰三角形的各部分名称。在等腰三角形中有没有三条边都相等的？交流成功经验。 三、巩固与应用 i.第２８页第１题。 ii.猜三角形。 ３、画三角形。 画一个直角三角形； 画一个钝角三角形； 画一个锐角三角形； 画一个等腰三角形；
画一个直角三角形，一条直角边是３厘米，一条直角边是４厘米；
一个钝角三角形，但又是等腰三角形； 一个等腰三角形，顶角是直角。 板书设计 三角形分类
直角三角形； 钝角三角形； 锐角三角形；
等腰三角形；教学反思 课题探索与发现三角形内角和 课时第十三课时
教学目标1、通过测量撕拼、折叠等方法，探索和发现三角形三个内角的度数和等于180°。
已知三角形两个角的度数，会求出第三个角的度数。 教学重点难点已知三角形两个角的度数，会求出第三个角的度数。
经历三角形内角和的研究方法，感受数学研究方法。 教学过程
教师活动学生活动 四、一、创设问题情境
大三角形说：“我的个头大，所以我的内角和一定比你大。”小三角形很不甘心地说：“是这样的吗？”我们来做一回裁判。
二、自主探究，创建数学模型
分小组测量，比较。寻找不同形状的三角形。填在书上。 你发现了什么？
那如果把三个角撕下来，拼在一起，应该很接近平角
了？
这是三角形的一个很隐秘的特征，你记得了吗？ 四、总结与拓展。 这节课你了解到了什么？
等腰三角形是对称图形吗？如果知道一个三角形是等腰三角形，只知道其中一个底角是50°，你能知道其它两个角的大小吗？ 三、巩固与应用
那如果知道三角形三个角中的两个角，就应该可以知道另一个角的大小了。第31页试一试。 第32页练一练1。 第2题。 实践活动。 板书设计 三角形内角和
三角形三个内角的度数和等于180°教学反思 学生在量三角形各个角的时候容易产生比较大的误差，但他们中许多是“先知先觉”者，容易产生冲突，可以引导他们分析其中的原因，用撕、拼的方法进行验证，可以产生更好的效果，他们能自觉地认识到测量的误差的存在。 应该加强利用三角形的内角和的规律进行的计算练习。