发布时间 : 星期六 文章小升初句子——句型转换专项练习题及详细答案解析更新完毕开始阅读
B、早上，我喝了一碗粥和一个馒头。 早上，我喝了一碗粥，吃了一个馒头。
【分析】考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。
【解答】①改写成拟人句，把“雨滴”赋予人的特点。应改为：雨滴欢快地落在雨伞上。
②改写成陈述句，删去“呢”，添加“不”，变问号为句号。应改为：孩子是祖国的未来，要是上不了学，那不行。
③A在“上课或聚精会神”前面加上谁。应改为：上课的时候，我聚精会神地听老师讲课。
B 把“和”改为逗号，“一个馒头”前面加上“吃了”。应改为：早上，我喝了一碗粥，吃了一个馒头。 故答案为：
①雨滴欢快地落在雨伞上。
②孩子是祖国的未来，要是上不了学，那不行。
③A、上课的时候，我聚精会神地听老师讲课。B、早上，我喝了一碗粥，吃了一个馒头。
【点评】反问句如何改为陈述句：1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。 如：我们怎能言而无信呢？ 14．按要求写句子。 （1）改写成“被字句”。
星期天，我和妈妈把家里打扫得干干净净。 星期天，家里被我和妈妈打扫得干干净净。 （2）仿照例句，用加点的词写句子。
我不知它经历了什么：是风雨的侵袭，是雷电的恫吓，还是恶浪的阻拦？ ．．．． 我是父母的好孩子，是老师的乖学生，还是祖国的未来。
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（3）补充句子，使句子更生动具体。
听了妈妈的话，看着她那 粗糙的 双手， 感动的 泪珠从我眼里滚了出来。 【分析】考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。
【解答】（1）改写成“被字句”，被动者+被+主动者+动作部分 应改为：星期天，家里被我和妈妈打扫得干干净净。
（2）用“是……是……还是……”造句，要求意思表达清楚，用词准确。如：我是父母的好孩子，是老师的乖学生，还是祖国的未来。
（3）补充句子，使句子更生动具体。根据语义应填为“听了妈妈的话，看着她那粗糙的双手，感动的泪珠从我眼里滚了出来。” 故答案为：
（1）星期天，家里被我和妈妈打扫得干干净净。
（2）我是父母的好孩子，是老师的乖学生，还是祖国的未来。 （3）粗糙的 感动的
【点评】“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动。“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。 15．按要求写句子。
（1）楚王说：“实话实说，我不生气。”（改成转述句） 楚王说，实话实说，他不生气。
（2）内蒙古草原的空气很清新。（改成感叹句） 内蒙古草原的空气真清新啊！ （3）老板一下子钻进那堆被顾客拒绝接受的衣服里。（缩句） 老板钻进衣服里。 （4）看着有人拿走自己的劳动果实，他心里特别高兴。（先改成“把”字句，再改成“被”字句） 看着有人把自己的劳动果实拿走，他心里特别高兴。 看着自己的劳动果实被人拿走，他心里特别高兴。
（5）渔民们请石匠将此联刻在一块石碑上。渔民们留做纪念。（加上关联词合成一句话） 渔民们之所以请石匠将此联刻在一块石碑上，是因为留做纪念。 【分析】考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或
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要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。
【解答】（1）考查了改为转述句，冒号改为逗号，引号去掉，“我，你”改“他”，即：楚王说，实话实说，他不生气。
（2）考查了改为感叹句，句子中加“真”，句末加“啊”和感叹号，即：内蒙古草原的空气真清新啊！
（3）考查了缩句，去掉枝叶，抓住主干，缩到最简，“的”前的修饰词去掉，即：老板钻进衣服里。
（4）考查了改为“把”字句，句式是“谁把谁怎么样”，即：看着有人把自己的劳动果实拿走，他心里特别高兴。考查了改为“被”字句，句式是“谁被谁怎么样”，即：看着自己的劳动果实被人拿走，他心里特别高兴。
（5）考查了关联词连句，句子之间是因果关系，故为“之所以，是因为”，即：渔民们之所以请石匠将此联刻在一块石碑上，是因为留做纪念。 故答案为：
（1）楚王说，实话实说，他不生气。 （2）内蒙古草原的空气真清新啊！ （3）老板钻进衣服里。
（4）看着有人把自己的劳动果实拿走，他心里特别高兴。 看着自己的劳动果实被人拿走，他心里特别高兴。
（5）渔民们之所以请石匠将此联刻在一块石碑上，是因为留做纪念。
【点评】改写句子，最重要的一步，把句子整理通顺，通过朗读检查是否修改正确。
16．按要求做题。
（1）妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？（改成陈述句） 妈的命令，看羊还不够资格的八儿，不能设什么法来反抗。 （2）列车沿着铁路在戈壁滩上奔腾。（修改病句） 列车沿着铁路在戈壁滩上奔驰。
（3）松树挺立着。（改写成比喻句） 松树像哨兵一样挺立着。
（4）他的眼前老是浮现着给他跪拜的那只藏羚羊。（缩句） 眼前浮现着藏羚羊。
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【分析】考查了句子的改写和修改病句，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。
【解答】（1）考查了改为陈述句，去掉“难道”和“吗”，加“不”，问号改为句号，即：妈的命令，看羊还不够资格的八儿，不能设什么法来反抗。 （2）用词不当“奔腾”改为“奔驰”。
（3）考查了改为比喻句，要有把什么比作什么，有比喻词，即：松树像哨兵一样挺立着。
（4）考查了缩句，去掉枝叶，抓住主干，缩到最简，“的”前的修饰词去掉，即：眼前浮现着藏羚羊。 故答案为：
（1）妈的命令，看羊还不够资格的八儿，不能设什么法来反抗。 （2）列车沿着铁路在戈壁滩上奔驰。 （3）松树像哨兵一样挺立着。 （4）眼前浮现着藏羚羊。
【点评】改写句子，多种多样，做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。 17．按要求写句子。
（1）国王应该为儿子的英勇，人民对儿子的怀念而感到安慰。
改为反问句： 难道国王不应该为儿子的英勇，人民对儿子的怀念而感到安慰吗？
（2）居里夫人是镭的发现者。居里夫人如此困顿。
用关联词连成一句话： 居里夫人虽然是镭的发现者，但是却如此困顿。 （3）南丁格尔的伟大精神激动着广大护士前进。
修改病句： 南丁格尔的伟大精神激励着广大护士前进。
【分析】考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。
【解答】（1）改为反问句，添加“难道”“不”“吗”，变句号为问号，应改为：难道国王不应该为儿子的英勇，人民对儿子的怀念而感到安慰吗？
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