发布时间 : 星期三 文章部编人教版二年级语文下册《语文园地八》教案含教学反思和作业设计更新完毕开始阅读
土：（ ） （ ） 2.用下列词语造句。 突然： 渐渐： 慢吞吞： 3. 仿照例句写一写。 例：这位姑娘面带微笑，迈着轻盈的步伐向大家走来。 ．．．．．．．．．．．同学们 ， 地听红军老爷爷讲战斗故事。 答案： 1.钢 钢琴 铅 铅笔 树 树木 林 森林 沙 沙发 泪 流泪 炒 炒菜 烧 烧水 块 三块 场 广场 2.小兔子跑进了丛林中，突然间不见了。 小树渐渐地长大了。 佳佳慢吞吞地走进了教室。 3. 严肃认真 专心致志 第二课时 1.积累古诗《舟夜书所见》 教学 目标 教具 准备 多媒体课件。 教学设计 设计意图 2.阅读《李时珍》，感受阅读的快乐。 一、情境导入。 今天，我们首先学习一首诗，诗的名字是《舟夜书所见》。（出示课件11） 舟夜书所见 （清）查慎行 月黑见渔灯，孤光一点萤。 微微风簇浪，散作满河星。 1.借助拼音读古诗。 2.简介作者。（出示课件12） 查慎行：清代诗人，其族叔查继佐为清初文字狱借助课件引导学生理解诗句意思，并达到当导入 案庄廷鑨明史案首告者之一，当代著名作家金庸先（ ）分堂成诵。体现学生学习祖。初名嗣琏，字夏重，号查田;后改名慎行，字悔余，钟 的自主性和自觉性，提号他山，赐号烟波钓徒，晚年居于初白庵，所以又称高了自学能力。 查初白。浙江海宁袁花人。著有《他山诗钞》。 （3）说说诗句的意思。（出示课件13） 夜黑了，见不到一点月光渔船上孤零零的灯光好像微弱的萤火虫的光芒，微风吹起了细细的波浪，由于水波动荡，映在水面上的灯光好像化成了许多闪耀的星星 （4）学生读读背背。 （5）测试学生背诵情况。 二、阅读《李时珍》 同学们，当你生病吃药病好了的时候，你知道吗？通过问题的引导，启发新课 是谁写的？他用多长时间写成的？他是一个怎样的教学 探究。课件的辅助有利（ ）人？让我们一起来学习《李时珍》这篇文章。 于帮助学生突破难点，分钟 1.默读第1自然段，思考：李时珍为什么立下了体现学生学习的自主行医的志愿？（出示课件14） 小议理解：世代行医 救死扶伤 性和自觉性，提高自学能力。 许多药方是记载在《本草纲目》这本巨蓍上。这本书学生思维，推动进一步自由读，议：这一自然段主要讲了什么？ （李时珍立下行医的志愿。） 2.指名读第3自然段，思考：李时珍为什么要写 一部完整的药物书？（出示课件15） 讨论（读句子，抓重点词语，谈体会的方法） 点拨：李时珍发现了药物书的缺点，他想，病人 吃错药，那多危险啊，于是决定重新编写一部完善的 药物书。 从“他想，病人吃错了药，那多危险啊！”你看出 了什么？这一自然段主要讲了什么？（出示课件16） （李时珍是一个非常负责的人。） 这一自然段主要讲了李时珍决心重新编写药物书。 3.指名读第4自然段，思考，李时珍是怎样收集材料的？从这些句子中，体现了李时珍怎样的品质？（出示课件17） 他不怕山高路远，不怕严寒酷暑。饿了吃些干粮，天黑了就在山上过夜。（体现了他不怕环境艰难，不怕气候恶劣，勇于吃苦的精神。） 他还冒着生命危险尝药材，判断药性和药效。（体现他不顾个人安危，勇于实践的精神。） 口头填空，并说说这些数字说明了什么？（出示课件18） 李时珍走了（ ）里路，拜访了（ ）个医生、农民、渔民和猎人，向他们学到了许多书上没有的知识。 （说明他做了大量的调查研究，学到了知识，积累了经验，为写书做了充分的准备。） 有感情地朗读这一自然段，说说这段的主要内容。（出示课件19） （为写书，李时珍做了大量的工作。） 4.阅读最后一自然段，说说“二十七年”这个数字说明了什么？（出示课件20） （说明编写时间长，字数多，内容丰富，包含的药物多，比较完善。） 齐读，说说主要内容。 （李时珍终于写出了《本草纲目》。） 5.有感情地朗读课文，体会李时珍的伟大的精神。 三、课堂小结。（出示课件21） 课堂小结及拓展延伸 （ ）分钟 这节课我们积累了古诗《舟夜书所见》这首诗，还认识了一位名人李时珍。我们不仅学到了知识，还感受到了李时珍优秀的品质，希望我们在今后的学习中多多积累，不断地充实自己。 语文园地八 板书设计 ◆金 木 水 火 土 ◆ 礻 衤 冫 氵 ◆《舟夜书所见》 ◆《李时珍》 课堂作业新设计 1. 写出带有下列偏旁的字，并填空。 礻： 衤： 冫： 氵： 我发现带“衤”的字多于（ ）有关，带“氵”的字多与（ ）有关。 2. 填空。 李时珍是 朝伟大的 家和 家，他用了整整 年，终于编写成了一部新的药物书《 》。 3. 背诵《舟夜书所见》。