发布时间 : 星期三 文章2017年最新五四制青岛版一年级上册全册数学教案更新完毕开始阅读
时间： 9 月 7 日 总第课时数： 8 课 题 信息窗4——拔河比赛 第1课时 课 型 新授 课时安排 2课时 1、借助“拔河”的情境感受数量之间的大、小以及相等的关系。学会用一教学 一对应的方法操作学具来比较数的大小。 目标 2、认识大于号、小于号和等号，会用这三种符号表示数量之间的关系，并正确读出关系式。 教学重点 确读出关系式。 教学难点 认识大于号、小于号和等号，会用这三种符号表示数量之间的关系，并正建立初步的数感，学会观察、操作学具。 教学资源 课件 实物投影仪 教 学 流 程
一、创设情境，发现问题 1、 师：同学们今天咱们进行一场拔河比赛好吗？（左边队选10人，右边队选9人，教师当裁判，比赛开始。） 2、你观察到了什么？你想说些什么？你想问些什么？（不能开始，两边的人不一样，这样不公平……） 二、自主探索，解决问题 1、提出问题： 师：是呀，为什么比赛不能开始？ 学生你说我讲，自由发表见解，最终发现两边人数不一样多。讨论过程中，解决如何知道左边的人数少？右边的人数多？ 探究方法：怎样能够让别人一下子就看出哪边拔河的人多？ （1）数一数 （2）排一排 （3）用学具摆一摆。 同桌研究探讨摆圆片的方法。在操作的过程中，允许学生有不同的方法，最终目的是学会用一一对应的方法比较数的大小。通过操作和思考，学生能够明白左边比赛的人数有9人比右边比赛的人数10人少，由人数的多少引出数的大小。 17
教 学 流 程 3、全班交流。 4、认识>、< （1）师：同学们像这两个队人数不一样多，在数学中我们可以用两个符号来表示。今天老师就把他们介绍给大家，他们是一对孪生兄弟，长的可像了，先请他们来和大家打个招呼吧。介绍两个符号（出示符号后学生能介绍由学生完成） 人数不一样多可以写成9<10，10>9（介绍读法和写法） （2）手指游戏：用中指和食指表示两种符号，表示四组数的大小。 7○4 8○6 5○8 7○10 5、（1）师：让我们再回到拔河的场地看一看，怎样才可以开始比赛哪？（左队减1人或右队加1人。）现在可以开始比赛了吗？为什么？你能和你的同桌说说吗？ （2）像刚才那样用圆片来摆一摆，怎样能让别人很容易的看出两边的人数同样多？（一一对应摆） （3）认识=，学习9=9或10=10读法和写法。 6、比较拉拉队的人数 师：小朋友们都非常的爱自己的集体，不参加比赛的同学都当拉拉队员，哪边的人数多？你能用大于号或是小于号来表示哪边的人多吗？（自己尝试解决） 7、说一说：这节课你认识了谁？它是什么样的。引导学生用自己的语言说说在本节课上的收获。 8、问题口袋：你还想知道些什么？还想提出什么问题？解决不了的，把它放进问题口袋里。 三、巩固拓展、实践应用 1、自主练习第1题 利用学具操作巩固用一一对应的方法来比较数的大小。 2、自主练习第2题 学生讲题意，再独立完成。 四、限时作业： 1、 18
2、 3、 板书 设计 作业 反思
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时间： 9 月 7 日 总第课时数：9 课 题 信息窗4——拔河比赛 第2课时 课 型 新授 课时安排 2课时 1、进一步巩固对于数的大小关系的认识，能够正确的使用大于号、小于号教学 和等号。 目标 2、初步建立数感和逐步提高思维的灵活性。 3、在数学活动中感受数学学习的乐趣。 教学重点 教学难点 进一步巩固对于数的大小关系的认识，能够正确的使用大于号、小于号和等号。 初步建立数感和逐步提高思维的灵活性。 教学资源 课件 实物投影仪 一、回顾 教 学 流 程
还记得前一节课我们认识的三兄弟吗？你能叫出他们的名字吗？ 二、练习 1、自主练习第3题 学生先独立数叶片，然后说说后面的几大于几和几小于几，可以怎样填。 2、自主练习第7题 涂一涂，比一比。可以由教师引导学生共同完成第一个，然后学生独立完成后两个。注意引导学生分清比较的是什么，谁多谁少。前两道具有开放性，鼓励学生填出不同的答案。 3、自主练习第5题 找规律画一画。引导学生找规律时，要先让学生独立观察。如果部分学生有困难，可以让学生说说后面的比前面的多几。 4、自主练习第8题 玩一玩，比一比。开放性的游戏（剪子、包袱、锤游戏）。练习时，教师先要介绍游戏的规则，同位之间先试一试，再开始正式做游戏。每次赢的同学可以得到一粒石子（可用学具代替），每十次作为一轮。比完一轮，按照提供的方式记录比赛的结果，比较数的大小。为了让学生玩得开心，要给学生较充分的时间20