2017年最新五四制青岛版一年级上册全册数学教案 联系客服

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时间: 9 月 7 日 总第课时数: 6 课 题 信息窗3——老鹰捉小鸡 第二课时 课 型 新授 课时安排 3课时 教学 目标 1、知道序数的含义,能够区分几个和第几。 2、历用10以内数描述身边事物的过程,会读写6——10各数。 教学重点 6——10的写法。 教学难点 区分几个和第几。 教学资源 课件 实物投影仪 教 学 流 程

一、创设情境: 出示田字格中书写的6、7、8、9、10,这些数各像生活中的什么?引出儿歌: 6像豆芽咧嘴笑, 7像镰刀割青草,8像麻花拧一遭,9像小勺能盛饭,10像铅笔照小镜。学生边说儿歌边书写。 二、探究活动: 1、你想学会写这些数吗?今天,如果你仔细观察,学会写这些数字,把它们写得很美,它们就会和你成为好朋友。 2、指导学生写6。 老师示范,学生注意观察。从哪里起笔,在哪里拐弯,在哪里停笔。6 先书空再描红,然后独立写(课本第9页)师示范,然后学生写 3、学习7、8、9、10的写法 (1)师:7、8、9、10也等不及了,它们在书上第9页等着你哪。 (2)看书自学:学生自己观察字型,他们分别象生活中哪些物品的形状?先组内交流。然后全班充分交流。 (3)自己学习各数的写法。先书空练习,再尝试书写。 4、你学会了吗?有问题吗?你觉得哪个数字最难写?请学生当先生进一步指导书写。 13

教 学 流 程 三、巩固拓展、实践应用 1、自主练习第4题 写数练习。练习时,先让学生观察第一行和第二行分别要按照什么样的顺序写,学生遇到困难时,教师可以进行必要的指导,弄明白后然后再正确地写数。 2、自主练习第3题 练习时,可以利用学生手中的学具摆一摆、分一分,来理解数的分与合。在此基础上,扩大练习量,教师再自行设计其他数的分与合的练习。 3、自主练习第11题 饭前准备筷子的情境图。主要让学生体会数数的方法是多种多样的,可以一个一个的数,也可以两个两个的数,渗透按群计数。练习时,让学生结合生活经验来填空“准备了( )根筷子”。可以一根一根地数,也可以一双一双地数,还可以根据碗的个数来确定。此题可利用学具帮助数数。数完后,注意引导学生交流不同的数数方法。 四、课堂总结 通过本节课的学习,你都学会了什么?有什么感受?你认为本节课你表现的怎么样?好在哪里?有什么不满意的地方? 五、限时作业:写一写。 板书 设计 作业 反思

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时间: 9 月 7 日 总第课时数: 7 课 题 信息窗3——老鹰捉小鸡 第三课时 课 型 新授 课时安排 3课时 教学 目标 教学重点 教学难点 1、通过处理14——17页1——4题,让学生巩固上节所学知识。 2、熟练地从小到大和从大到小数1——10各数。 熟练地从小到大和从大到小数1——10各数。 熟练地从小到大和从大到小数1——10各数。 教学资源 课件 实物投影仪 教 学 流 程

一、导入 让学生从1数到10,然后写在黑板上。1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 指导学生观察,从前往后数,越变越大,从后往前数,越来越小。写在黑板上10,9,8,7,6,5,4,3,2,1 让学生数一数 二、 投影出示: (1) 把右边的7个图形圈起来 (2) 从右边数起,把第7个图形涂上颜色 (3) 从左边数起, 排在第( )个和第( )个。 先指导学生分清左、右,再弄清“几个”和“第几” 三、自主练习 1.课本第15页第3题 (1)学生独立的分学具 (2)全面交流,师生共同整理出7可以分成1和6 2和5,3和4.。。。。。。。 15

教 学 流 程 板书 通过学具操作,使学生理解7的组成。 2.课本第16页第8题 (1)摆学具 (2)全班交流并填数 通过学具操作,使学生理解8.9.10的组成,并引导学生进行有序思维。 四、小结:你有什么收获?你学会了什么? 五、实践作业: 收集生活中的号码:如:我家住在( )单元( )室,电话号码是( ) 设计 作业 反思

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