发布时间 : 星期三 文章2017年最新五四制青岛版一年级上册全册数学教案更新完毕开始阅读
教 学 流 程 第一种情况：如果有部分学生不知道用0表示，那就让他想一想：你喜欢用什么方式表示呢？把他们想出的符号与0比较，发现0是最方便的。 第二种情况：如果全部学生都说用0表示，就肯定学生的想法，并提问：“你是怎么知道的？”鼓励学生通过多种渠道获取知识。 2、0的其他含义 （1）、教师：“树上一个苹果也没有了用0表示，还有什么情况也是用0来表示？”“你在哪儿看到过0？”（尺子、温度计、车牌号、电话号……） （2）、它们各表示什么意思？ 3、0与其他数的比较。 “0与1，2，3……等数相比，是大还是小？”怎样排队？ 4、0的写法 （1）教师：“既然已经认识了0，那么，你会写0吗？” 如果有的学生说会写，就让他到黑板上写一个，大家一起来评论一下他写的怎样。 （2）0的形状像什么？ （3）教师在田字格上教学0的写法。学生在练习本上练写。 5、做游戏：进一步理解0和其他数的含义。 教师说数，学生拍手、举小棒、伸手指。 同位合作，好朋友合作。 三、巩固拓展，实践应用 1、自主练习第1题。 这个题主要是巩固0——5的数序。先引导学生看懂图意，再让学生写一写。 2、补充按顺序填数。进一步巩固0——5的数序。 （ ）1（ ）（ ）（ ）5 3、自主练习第2题。 这是一道开放性的题目，没有统一的答案，只要学生说出的理由合情合理，就是正确的。 4、自主练习的第4题。 这是一道5以内数的排顺序的题。在明确题意后，让学生独立完成。 9
四、课堂总结 通过本节课的学习，你都学会了什么？有什么感受？你认为本节课你表现的怎么样？好在哪里？有什么不满意的地方？ 五、限时作业： 1、 2、 板书 设计 作业 反思
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时间： 9 月 7 日 总第课时数： 5 课 题 信息窗3——老鹰捉小鸡 第一课时 课 型 新授 课时安排 3课时 1、使学生明白序数表示的意义，理解第几的含义。 教学 目标 2、能正确区分几个和第几。 3、体验学习数学的乐趣。 4、初步培养学生的数感。 教学重点 使学生明白序数表示的意义，理解第几的含义。 教学难点 能正确区分几个和第几。 教学资源 课件 实物投影仪 教 学 流 程
一、创设情景 我们的操场上经常开展多种多样的活动，同学们在课间你们都喜欢做什么游戏？ 咱们一起去看看这些小朋友在做什么？（出示情景图） 二、提出问题 仔细观察图，谁能告诉大家图上有什么？这些小朋友在干什么？ 汇报观察结果（有的在跑步，有的在玩老鹰捉小鸡，图上有足球、大树、向日葵….） 根据这幅图你能提出什么问题？ 独立思考，组内交流，学生汇报（有几个小朋友？扎小辫的小朋友排第几？……） 三、解决问题 1、注意从学生的问题中筛选出这节课要学的序数问题，如“扎辫子的小女孩排第几？” （教师随机板书问题） 2、还能提出什么问题？ 进一步解决学生刚才提出类似这样的问题，如：穿白衣、黄鞋的男孩排第几……全面解决图中的问题，使学生深入理解第几的含义。 四、拓展应用 11
教 学 流 程 1、同学们，回到家之后，你要把自己座位的位置介绍给爸爸妈妈，怎么说能让他们听清楚呢？学生介绍，如“在第几排，从前面数第几个？或从后面数是第几个？”同学们来判断一下说得对不对。 2、自主练习第2题 谜语导入：你猜猜谜底是什么？让我们来看看这条彩虹，根据题目中的要求区分颜色和给彩虹涂颜色。 3、自主练习第2题 按数序连线，连后说说象什么？ 4、自主练习第5题 先让学生把图意说清楚，解决黄色的小鸟有几只？绿色的小鸟排第几？然后比较两个4表示的意义。 5、自主练习第1题 按题目要求数一数说一说小动物的只数和顺序，再填一填。渗透有关位置的初步知识。 四、课堂总结 通过本节课的学习，你都学会了什么？有什么感受？你认为本节课你表现的怎么样？ 五：限时作业： 想一想 板书 设计 作业 反思
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