发布时间 : 星期一 文章人教版(部编)三年级语文下册第八单元教案更新完毕开始阅读
人教版（部编）三年级上册语文第八单元教案
单元 第八单元 单元 解读 本单元围绕“有趣的故事”这个专题编写。有单元导读、两篇精读课文、两篇略读课文、口语交际、习作和语文园地五部分组成。四篇课文四个故事，有的以对话的形式展开，有的以心理描写的形式展开。题目的阅读期待性很高，故事的趣味性很强，儿童画的色彩很浓厚。 教 学 目 标 1.了解故事的主要内容。 2.能正确流利地复述故事。 3.根据提示，展开想象，尝试编童话。 教学重难点 1.了解故事的主要内容。 2.能正确流利地复述故事。 突破措施 教学时要注意创设阅读体验的活动，感受故事的趣味性，充分调动学生的学习兴趣和想象力，整理和积累复述的方法。 课时划分 《慢性子裁缝和急性子顾客》 2课时 《方帽子店》 1课时 《漏》 2课时 《枣核》 1课时 口语交际 1课时 习作 2课时 语文园地 2课时 本单元 共11课时
三年级下册语文教学设计
课题 教 学 目 标 25慢性子裁缝和急性子顾客 1.认识会意字“承””泄”等9个生字。 2.分角色有感情地朗读，抓住关键词句体会人物的性格特点。 3.了解故事的内容，复述故事。 4.感知想象的趣味性，激发想象的兴趣。 课程整合 与第四本主题丛书第一部分整合 点 教学重点 教学难点 课时安排 分角色有感情地朗读课文，抓住关键词句体会人物的个性特点。 感知故事的趣味性，激发想象的兴趣，会复述故事。 2 教学准备 主备内容 第一课时 多媒体课件 二次备课 一、揭题激趣 1.同学们知道“裁缝”是做什么的吗？顾客呢？读了课题你有什么发教 学 设 计 现和想说的吗？ 2.指导两读课题：齐读课题，请突出人物的性格；齐读课题，请突出人物的身份。 二、初读课文，初步感知故事的内容。 1.借助注音读准生字词，读通句子。 2.思考：故事按什么顺序讲述了一件关于什么的事情？ 三、交流反馈 1.检查词语认读。 2.书写生字：重点指导“卷”和“衫”，“卷”强调两横，“衫”强调衣字旁的正确写法，规范写好三撇。 3.交流问题2，相机板书（生成课后的表格）。 你觉得故事有趣吗？趣在哪里？（从“变”——与“不变”感受体会。） 四、熟读对话，抓住关键词句做阅读批注，体会人物性格特点。
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主备内容 第二课时 一、回顾导入 二次备课 教 学 设 计 回顾故事内容：谁能按衣服的变换或时间的变化来说说故事的主要内容？ 二、品读对话，感受故事的趣味 1.小组练习，分角色朗读，根据关键词及标点的提示，读出裁缝和顾客的语气。 2.指导朗读，通过神态、动作及标点符号的提示，体会人物性格。 3.交流急性子顾客的急：文中的哪些语句让你感受到了急性子顾客三、学习复述 1.这个故事多么有趣呀，你能回家后给家长讲讲吗？ 2.组内练习复述.推选代表全班展示复述，评选优胜小组。 四、课堂小结 顾客的服装要求接连发生四次变化，多么有意思的创编啊。同学们，大胆发挥你的想象，你也能创编出有趣的故事。 作 业 拓展阅读：第四本主题丛书的第一部分。 板 书 设 计 教 学 反 思
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课题 26方帽子店 *教 学 目 标 1.朗读课文。认识“蕉、叩”等4个生字。 2.默读课文，说说故事中的哪部分是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。 3.懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。 课程整合 与第四本主题丛书的第二部分整合。 点 教学重点 教学难点 课时安排 用自己的话复述自己最感兴趣的一部分。 懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。 1 教学准备 主备内容 多媒体课件 二次备课 一、谈话导入，揭示课题。读了课题，你有什么疑问？ 二、初读课文，感知内容 1.检查生字词： 教 学 设 计 2.想一想，这篇课文讲了一件事？ 三、再读课文，感悟理解 1.出示自学提示一: 自由读课文1—6自然段，想一想： （1）这家帽子店为什么只做方帽子，从来没有做过别的帽子？用直线画出相关的语句。 （2）人们戴着方帽子舒服吗？为什么还要戴呢？用曲线画出相关的语句 2.汇报交流。 出示相关句子： （1）我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。 （2）它们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。舒服吗？真不舒服！ 大人们总是这样回答：“因为一直以来都是这样的。”