发布时间 : 星期六 文章部编人教版三年级语文下册第七单元教案含教学反思和作业设计(47页)更新完毕开始阅读
（3）展示读：开火车读，分组赛读。 2.识记字形，正确规范书写生字。 （课件出示5）出示生字田字格课件： 宁 官 汪 险 参 攻 推 迅 速 煤 铁 （1）读准字音。 注意读准：平舌音“速”，前鼻音“官、险、参、迅”，后鼻音“宁、汪、攻”。 （2）你如何识记这些生字？ 形声字结构特点：宁 汪 险 攻 推 迅 速 煤 形近字比较： 铁一秩 （3）连接前置性预习，反馈学生自主预习的情况，同位互批自己练写的生字。 要求：一看写正确了吗？二看写规范了吗？如有写得不正确或者不规范的字，就圈出来。 (4)错别字报给小组长，由小组长把本组内同学的错别字写在黑板上。 (5)根据黑板上的错别字组织学生交流识记，教师重点针对以下几个字进行指导、范写： “官”：上窄下宽，下面的笔顺是：竖 横折 横 横折 横。 “参”：注意下面三撇的写法：第二、三个撇起笔都在前一个撇的右上三分之一处，这样写出的三撇在一条竖线上。 （6）小结：我们以后写字时要认真观察生字的结构，注意每一笔在田字格中的位置，争取把每一个字都写正确、规范。书写正确规范的同学教师颁发“写字之星”，恭喜大家。继续勇闯下一关。 （二）阅读展示台 1.谈话过渡：生字词大家都掌握了，那么课文能读好吗？让我们一起走进这课文，感受寓言的魅力。要求：把自己喜欢的句子读正确、流利，把你认为难读的地方再练练，读出自己的感受。 2.整体感知 （1）自由读课文。 （2）通过刚才的朗读，你知道海底世界是什么样的 吗？谁能用文中的一句话来说一说？ （3）请学生回答。（引导学生用课文的第七自然段回 答） （课件出示6）“海底真是个景色奇异，物产丰富的世 界。” （板书：景色奇异 物产丰富） 四、总结提高，交流收获 1.学生交流收获 【设计意图：抓住这个年龄段学生爱好游戏，课堂小结本课的学习，你得到了几颗星？比一比、看一看，谁善于表现自己的特点。及拓展延伸（ ）竞赛和评选使学习变得是“闯关小能手”？ 分钟 】 2.那景色奇异在什么地方？物产又有怎样的丰富呢？趣味盎然。我们下节课再来学习。 【板书设计】 板书 内容 23海底世界 汉字大本营—— 阅读展示台 景色奇异 物产丰富 教学反思 成功之处： 第一课时的教学内容是扫清阅读障碍，解决字词障碍，朗读障碍。教学伊始，教师出示预习任务，放手学生自学，让学生有据可依，为了使枯燥的生字词学习变得生动有趣，教师设计了“闯关游戏”，引导学生兴趣盎然地学好生字新词，学生轻轻松松完成了学习任务。 不足之处： 要拿捏好“扶”和“放”的关系。 第二课时 1.读课文的3、4自然段，注意句子与句子之间的联系，能分别找出两段的中心句，并能学会围绕中心句写作的方法。 2.理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方。 教具 准备 课件。 教学 目标 教学设计 一、复习旧课，导入新课 1.指名朗读生字、新词。（课件出示8） 窃窃私语 警报 肌肉 章鱼 导入 （ ）分钟 细胞 煤炭 蕴藏 储量 金属 宁静 器官 汪汪 危险 迅速 攻击 反推力 丰富 陆地 2.谈话导入：这节课，我们接着往下学，看看海底究竟有些什么呢？ 设计意图 【设计意图：复习导入，出示字词，引入课题。起到过渡衔接的作用。】 1. 精读第3自然段。 你在海底世界发现了什么呢？把你感兴趣的地 【设计意图：学习课方和同学们一起来分享一下，好吗？ 二、精读课文，深入感悟。 （课件出示9）“有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小文，抓住中心句，理解鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打课文内容，培养了学生新课 鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候理解分析能力、感悟能教学 力、辨别能力。】 发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。” （ ） 分钟 （1）指名读，做适当的评价。 （2）表演，模仿动物的声音。 把我们的教室当做海底世界，谁愿意做那些可爱 的小动物？分角色表演。 听，他们模仿的多好呀，就像真的海底世界一样。 我想同学们一定也能从读中让别人感受到海底世界 （3）指导朗读。练读。指名读。 过渡：想认识海底世界的动物吗？ 2.精读第4自然段。 （1）自读课文。 提出要求：这段写了什么？围绕哪句话写的？用 “——”画出中心句。 （“海底动物，各有各的活动的方法。”）（板书： 动物各有各的活动方法） 介绍了哪些动物活动的特点？ （2）指导朗读。 （课件出示10） 【设计意图：利用多种“海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。方法朗读课文，读出动有一种鱼身体像梭子，每小时能游几千米，攻击其他植物的特点，更深刻地动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然理解课文内容，层层深向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有有些贝入，有效地培养了学生类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。” 的理解分析词语的能注意读出动物的特点。如：梭子鱼行动的快，乌力朗读表达能力。】 贼和章鱼的慢，等等。 （3）介绍自己喜欢的动物。 师：这么多的小动物中，一定有你喜欢的吧！把 你喜欢的小动物的特点介绍给大家。既然喜欢就要介 绍好，让大家一起来喜欢它！ 生自由练习。 指名介绍。注意介绍出动物的活动特点。 在学生介绍后给予适当的评价和指导。从语音、 语调、表情、动作等。 （4） 表演读。 的声音。（板书：声音：各种各样） 师：刚才同学们介绍的多好呀！我想你们读起来 一定也很棒。今天我们用一种特殊的形式来读。一名 同学朗读课文，另一名同学表演，文中动物的动作。 3. 精读第5自然段。 过渡：认识了那些可爱的小动物，海底世界还有