发布时间 : 星期三 文章人教版语文五年级上册教案与导学案(全册)更新完毕开始阅读
高效课堂导学案（语文五年级上册）
班级 五 课 题 2*小苗与大树的对话 课 时1课时
主备人 审核人 组别 使用人 使用日期 教学思学习目标： 路 （纠错1、我能认识本课的生字词并理解。 栏） 2、我能，正确、流利地朗读课文，并把握谈话的主要内容。 3、我能从对话中得到怎样读书和学习的启示，并认真参与课外阅读。 学习重点：能从对话中得到怎样读书和学习的启示，并认真参与课外阅读。 知识链接： 季羡林，文学翻译家、学者。生于1911年，山东临清人。 《三国演义》原名《三国志通俗演义》，是我国第一部章回小说，也是我国最有代表性的长篇历史演义小说。作者是元末明初的罗贯中。 《水浒传》创作于元末明初，作者施耐庵，是第一部描写弄明起义的小说。 《彭公案》《施公案》《三侠五义》均为清代侠义小说，以行侠仗义、惩恶扬善为主题。 预习提示： 1、借助生字读音读通课文，在不理解的地方做好批注；对于不理解的词语借助工具书理解。 2、勾画出我认为重点的句子多读几遍，并说说我的体会。 3、课文内容我知道： 。 4、我的质疑： 。 预习检测： A、给多音字注音、组词 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 绿 朝 倒 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） B、根据课文内容填空。
季老指出：把文章写好，要 ；要 ；要 ；要 。 自主、合作、探究学习： 1、默读课文，组内说说苗苗和季羡林的谈话主要内容是什么？ 2、再读课文，结合课文的内容，说说你对题目“小苗与大树的对话”的理解。3、小组学习课文，找一找课文中季羡林先生对于读书提出了哪些见解，组内交流你对这几点的认识。 4、组内解决预习中的质疑。 交流展示： 从苗苗和季老的对话中知道了他们对读书的见解，请结合自己的情况说说自己的感受？ 我来闯关： A、给下面加横线的字注音。 水浒（ ）传 彭（ ）公案 绿（ ）林好汉 B、 你读过“闲书”吗？你从“闲书”中读懂了些什么？ 学习收获： 知识延伸： 1、推荐阅读《我的童年》（季羡林）
3、走遍天下书为侣(第一课时)
班级 五 姓名 评价
主备人 审核人 使用人 使用日期 教学思路学习目标： （纠错栏） 1﹒认识4个生字，会写9个生字。正确读写“伴侣、娱乐、百音 盒、毫不犹豫、编写、某种”等词语。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、归纳课文的主要内容 4、整体感知课文 5、难点：正确流利的朗读课文 重点：归纳课文的主要内容 预习任务： 1、自学课文中的生字、词语。 2、正确、流利的朗读课文。 3、理解课题中的“侣”。 4、背诵诗歌《神奇的书》 （预习可以独立完成。也可6人小组合作完成） 自主、合作、探究： 一、生字词的学习。 1、由各小组长组织组员学习课文中13个生字、生词，由各组组长进行抽读的检测。 2、每个小组用自己组的方式向全班展示生字、词语学习成果，其他小组专心听并纠错。 3、将容易读错、写错的字提出来写在黑板上。 二、读课文（达到流利有感情朗读课文）。 1．自由的读课文，读准字音。
2．在小组内用自己喜欢的方式再读课文，课文主要写了什么？ 三、深读课文，找出含义深刻的句子读一读。 例：1、你喜爱的一本书就像一个朋友，就像你的家。 2、一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。 ……………… 我来闯关： 1、看拼音，写词语。 bàn lǚ yú lè yóu yù fàn hé ( ) ( ) ( ) ( ) mǒu rén líng dù biān xié bèi sòng （ ） （ ） （ ） （ ） 2、比一比，组词语。 盒（ ） 零（ ） 编（ ） 合（ ） 令（ ） 扁（ ） 豫（ ） 趟（ ） 诵（ ） 预（ ） 躺（ ） 踊（ ） 3、归纳课文的主要内容 。 总结、评价：今天的学习，我学会了： 。 我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）