发布时间 : 星期一 文章苏教版四年级科学下册教案更新完毕开始阅读
课题 2 运动的快慢 教学 会测量走路的速度，能给各种物体运动的速度排序； 内容 会使用秒表。 知道物体运动的速度是不一样的，速度可用通过一定 教学 距离所用的时间的多少来进行描述，知道运动方向也 目标 是物体运动的表现，认识一些非常缓慢的运动。 重点 难点 共 1 课时 课型 知道物体运动的速度是不一样的；能给各种物体运动的速度排序。 教学过程 时值 复 备 活动一 认识 1、感受29页四幅图，猜一猜谁移动得快？ “假如它们进行的距离一样，情况会如何 呢？ 2、龟兔赛跑的故事。 “兔子为什么没有得第一呢？” （启发学生考虑距离，时间的要素） 3、使学生意识到运动的快慢需要用一定距离中所用时间的多少进行衡量。这就是常 说的运动速度。 活动二：在测量与排序中感受速度的快与慢 1、测一测走路的速度 （1）用正常的步伐走5米花多长时间？
比正常步伐走得慢一些，走5米花了多长时间？ （2）用正常步伐走5秒能走多远？ 比正常步伐走得慢一些，5秒钟走了多远？ 2、给运动速度排序p30 活动三 认识物体的运动有一定的方向 1、让学生阅读资料P31，去发现台风预报时，强调方向的重要性。 2、结合生活中的事例，让学生说一说一些运动的方向 拓展 观察判断缓慢的运动 课本P31四幅图 问：（1）这些物体也在运动吗？运动得快还是慢。 （2）你是怎么知道它们也在运动？（参照物） 板书设计： 2、运动的快慢 运动的快慢要用一定距离中所用时间的多少来进行判断 ——运动速度 运动速度：（1）快慢 （2）方向 板书设计 2 运动的快慢 教 后 记
课题 教学 3 运动的方式 能用画图的方式表示物体的运动方式 内容 会分析描述物体运动时同时具备的几种运动方式 共 1 课时 1 知道物体运动的方式主要有四种类型：直线运动 往复运动旋转 教学 运动 摆动； 课型 目标 2 知道同一个物体在运动时可能具备一种或一种以上的运动方式。 重点 难点 知道物体运动的方式主要有四种类型：直线运动 往复运动 旋转运动 摆动 教学过程 时值 复 备 一、初步感知物体的运动方式 1 谈话：同学们，你们最喜欢干什么？今天老师让同学们带来了你们最喜欢的能动起来的玩具，现在老师请同学们在课堂上玩一玩，看看这些玩具是怎样运动的？学生活动，汇报自带玩具的运动方式 2 揭示课题：运动的方式 二、自由研究，研究几种物体的运动方式及其特点。 1.小组合作试着解决课本32页的问题。 2.师强调要求并巡视 3.出示相关资料进一步验证，强化知识 4交流、板演
课题 4 小车的运动 三、 研究日常生活中的一些物体的运动方式 1.将知识应用于实践 （1）自己试着解决课本33页的问题。 （2）小组合作完善。 2.教师出示相关课件进一步验证（火车、水车的视频）。 3.联系实际说说平时我们所进行的运动，试着分析其运动方式（跳绳、踢毽子、砸沙包等）。 四、分析复合运动的运动方式 1、学会扩展 2.通过玩玩具合作完成 （1） 小组内合作试着完成课本34页的问题 （2） 小组间合作交流完善 3、师出示课件，直升飞机的运动方式是什么？ 4、学生讨论交流。 五、巩固、拓展 1.让学生对自己喜欢的动画片进行分析。同时渗透看电视也要“看出点门道”。 2.有时间的话在让学生玩自己带来的玩具。按要求（直线运动、曲线运动、直线和曲线运动）玩自带的玩具，说说你怎样玩？ 3、将自带的玩具综合起来玩，说说你怎样玩，其中的运动的方式是什么？ 板书设计 3 运动的方式 教 后 记