发布时间 : 星期六 文章2019年部编版四年级语文上册课内阅读专项复习题及答案更新完毕开始阅读
第六单元
九、课文直通车。
《牛和鹅》片段
就在这时候，池里划来了一只小船，捉鱼的金奎叔从船里跳上岸。金奎叔是个结实的汉子，他伸出胳臂来比我的腿还粗。他飞快地走了过来，一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他，可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来。老雄鹅害怕了，好不容易挣脱束缚，张开翅膀，连飞带跳“啪啪啪”地落到了池中。这一下，别的鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池里，逃命了。
金奎叔给我穿上鞋，拾起书包，用大手摸摸我的头说：“鹅有什么可怕的！会把你吓成这样。”
我说：“鹅，因为鹅把我们看得比他小呀！” 金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它扔到池里去。记着，下次可别再怕它们了。”
我记着金奎叔的话，以后一直不怕鹅了。有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！怕它干吗？果然，我不怕它，它便不敢咬我，碰到了只是“吭吭”叫几声，扇几扇翅膀，就摇摇摆摆走开了。看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，尽管它把我们看得比它大。
直到现在，我还记着金奎叔的话。 1.根据选文填一填。 （1）“我”怕鹅的原因是。 （2）“我”听了金奎叔的话之后，再也不怕，也不欺负。
2.读一读画线的句子，我们可以用哪个词来形容老雄鹅此时的表现？
3.从金奎叔的话中你得到什么启发？
第七单元
十、课文直通车。
凉州词 唐 王翰 葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回？
1.古时描写战争的著名诗句很多，如（）朝（ ）写过：壮士饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。
A.宋、岳飞 B.元、戚继光
2.这首写战争的诗，不写（ ）而写（ ），表现了边塞战士在边地荒寒艰苦的环境下，过着紧张动荡的征戍生活。
A.激烈的战争场景、将士们开怀痛饮
B.悠扬的民族音乐、优美的大漠风景 3.这首诗写的事情是（）
A.边疆的将士奋勇杀敌，伤亡惨重 B.边疆的将士在开怀痛饮，尽情酣醉
4.假如你当时就在即将出征前的现场，你会有什么感慨？
十一、课文直通车。
《为中华之崛起而读书》片段
新学年开始了，修身课上，沈阳东关模范学校的魏校长向同学们提出一个严肃的问题：“你们为什么而读书？” “为家父而读书。”
“为明理而读书。” “为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。
有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定的回答道： “为中华之崛起而读书！”
魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？” “为中华之崛起而读书！” 魏校长听了，高兴地连声赞叹：“好哇！为中华之崛起！有志者当效此生！” 1. 文中的“那位同学”名字叫。
2.下面的句子是从哪些方面来描写人物的？ （1）有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。（）描写 （2）那位同学站了起来，清晰而坚定的回答道：“为中华之崛起而读书！”（）描写
（3）他睁大眼睛。（）描写
3.对“中华之崛起而读书”的理解正确的是（ ） A.为了不让同胞受欺凌，要挽救民族危亡而努力 B.为振兴中华而奋斗
C.这句话寄托了周恩来的宏伟志向和远大抱负
D.因为周恩来看到中华不振的很多事实，所以立下了这个志向 4.如果老师问到你“为什么而读书”这个问题时，你会怎样回答？
第八单元：风和水 十二、课文直通车。
王戎不取道旁李
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动，人问之，答 曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之信然。 1.本文出自《 》。
2.解释句中加点的字词和整个句子。 （1）常与诸小儿游。
（2）树在道边而多子，此必苦李。
（3）取之，信然。
3.这个故事使你获得了什么启示？
十三、课文直通车。
《西门豹治邺》片段
西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆，大气也不敢出，西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。
官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。西门豹说：“好吧，再等一会儿。”过了一会儿，他才说：“起来吧。看样子是河伯把他们留下了。你们都回去吧。”
老百姓都明白了，巫婆和官绅都是骗钱害人的。从此，谁也不敢再提给河伯娶熄妇，漳河也没有发大水。
西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道，把漳河的水引到田里。庄稼得到了灌溉，年年都获得到了好收成。
1.找出文中描写官绅害怕的两个词：
2.西门豹真的是想让官绅下河去催一催吗？他的目的是什么？
3.当西门豹说“再等一会儿”时，官绅们心里可能会怎么想？
4.西门豹为老百姓做了哪些好事？
课内阅读专项 参考答案：
一、1.点拨：仔细阅读句子，句中表示时间和方位的词语很明显。结合答案做出判断。 答案：A
2.点拨：仔细阅读句子，体会句子意思，抓住句中描写事物的特点进行填写。 答案：形状 声音
3.点拨：背诵课文，回忆课文内容，填写缺少的词语。 答案：拉长 变粗 两丈多高 齐头并进 浩浩荡荡
4.点拨：认真阅读选文内容，找出比喻句，找到句中的喻体，填写相应的内容。 答案：白线 水墙 战马
5.点拨：仔细阅读句子，体会句子意思，这句话采用了比喻的修辞手法，把“白浪”比作“千万匹白色的战马”，从战马的数量和颜色上更加贴切实物，准确的表现出了大潮此时此刻的特点。
答案：该句子写的很好。因为它形象的写出了大潮发出的巨响和浩大的声势。 二、1.点拨：抓住事物的特点来填写修辞词。 答案：1.明亮 弯弯 宁静 美丽
2.点拨：结合短文内容，回忆课文，体会文中“走月亮”的含义。 答案：在月亮下行走，散步。
3.点拨：仔细阅读这句话，体会这句话的含义，分析语句内容写出答案。
答案：这里用了暗喻的手法，把阿妈比作美丽的月亮，牵着那些闪闪烁烁的小星星（也就是我）在天上走着, 形象生动，写出阿妈对我的种种启示和引导。 4.点拨：结合整篇课文内容，阐述文章的主题。
答案：我和阿妈在明媚的月光下散步，在月光下大自然的景色很美。
第二单元：
三、1.点拨：认真阅读第一自然段，找出意思相近的词语。 答案：灵巧 敏锐 清楚
2. 点拨：认真阅读第一自然段，理解前后句意之间的关系。 答案：即使……也……
3.点拨：仔细阅读，结合选项找出符合蝙蝠习性的正确内容。 答案：ACD
4.点拨：认真阅读第四自然段，从中找出对应的答案。
答案：三 蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。
四、1.点拨：结合语句，体会“一”的含义，选择正确的释义。 答案：（1）B（2）D（3）A（4）C 2. 点拨：回忆与本课有关的知识。 答案：叶圣陶 3.点拨：认真阅读第二自然段的内容，词语“注意”说明了作者进行了仔细观察。后几句话具体介绍了观察的结果。 答案：仔细观察 位置 形状 颜色。
4.点拨：结合语句内容，体会词语的妙用之处。
答案：不好，因为“漾”字使句子具有了动感，写出了叶子被风吹过的动态美。
五、1.点拨：理解课文内容，蟋蟀盖房子就是在盖自己住的巢穴。 答案：蟋蟀的巢穴
2.点拨：理解动词的意思，结合语句内容，从选项中找出正确的一项。 答案：A