人美版一年级下册美术教学计划 - 教学进度 联系客服

发布时间 : 星期三 文章人美版一年级下册美术教学计划 - 教学进度更新完毕开始阅读

教学难点:

狮子头部特征的表现。并能大胆地运用不同材料表现狮子的头部特征。 信息资料:

各种动物的图片资料,多媒体示范教具教师——课件 学生用具:

学生——收集身边的不同材料(毛线、碎布、挂历纸等)、剪刀、胶水。 教学活动的方式与方法:( 师生互动过程)

(1)引导学生体验狮子大王的凶猛,导入新课。 创设情景激发学生的学习动机。 教 师

播放狮子的吼叫声,出示雄狮的形象引出课题。 学 生

学生模仿各种动物的叫声引入课题。并安排一学生头戴狮子面具模仿狮子的吼叫声窜上讲台。

(2)分析自然界中狮子的特征。

引导学生利用观察、比较的方法,分析雄师的特征,培养学生观察、分析问题的能力及合作意识。 教师

提出研究问题,组织学生小组合作学习。

组织学生交流,概括出狮子大王的不同特征:颈部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖。。。。。。 学生

(1)将学生分成5个小组,每组安排一个组长。

(2)小组同学利用教师提供的狮子大王的图片,分小组共同研究下面的问题: 一组:狮子大王一家中,谁最具有狮子大王的特点,它的突出特点是什么? 二组:狮子大王的眼睛与其它动物的眼睛有什么不同? 三组:狮子大王的鼻子与其它动物有什么不同? 四组:狮子大王的耳朵与其它动物有什么不同?

五组:比较几种狮子大王面具的制作方法,它们都有哪些不同的制作方法。

(3)分析艺术作品中狮子的不同表现方法,增加美术文化含量,解决教学难点。 问:艺术作品中是如何突出地表现狮子大王的特点?

利用多媒体课件及教材第16页中的雕塑作品及一些绘画作品,总结出狮子的嘴的绘制比真实的还要大,露出的牙齿更尖利,眼睛。。。。。。 (4)分析学生优秀作业中狮子的表现方法。 解决制作过程中的难点。 提出问题:

1、这些学生作业是用什么材料制作的?

2、有什么好办法能让狮子大王的棕毛做得有快有好?

学生利用教师提供的范作及教材中的学生作品,分小组进行研究。 教师巡视辅导 学生开始动手制作

培养学生动手实践的能力。

小结:播放《狮子大王》动画片的音乐。

学生将自己制作的狮子大王的作品戴在头上,学一学狮子大王的样子。

提供成功的机会,激发学生学习的兴趣。

课后拓展:回家以后可以找一找生活中那些地方有狮子的形象,它有什么作用? 引导学生感悟艺术与生活的关系。 教学小结。

课题:9.可爱的动物 教学目标:

1、引导学生关注自己身边的动物,能比较准确地、传神的绘制出自己喜欢的动物的典型特征及神态,鼓励学生发挥想象,大胆表现,体验成功的乐趣。

2、引发学生对动物的兴趣和关爱,使学生感受人与动物、动物与大自然之间的密切关系,提高对艺术要素的感知和想象力。 教学准备:

1、动物录象、图片、图书、玩具、模型等 2、有关动物谜语 教学活动过程: 第一课时

教学内容:画画喜欢的小动物。 一、组织教学,做好课前准备。 猜一猜:

长长的鼻子, 白胖的身体, 大大的身体, 黑眼睛,

耳朵像扑扇, 最爱吃的是竹子。 四肢像柱子。

( ) ( ) 我的脖子最最长,我还穿着花衣裳。( ) 看一看:

播放动物的录象,请学生描述自己喜欢的动物。 它长的什么样?

你能学学它的叫声吗? 你能学学它走路的样子吗?

说说发生在它身上的有趣的事情。 二、画一画:

教师出示一些典型的动物外形,帮助学生抓住动物的典型特征并能夸张的表现出来。 启发学生尝试多种绘画手法,如:毛笔、手指点画、拓印等。 适当的添加一些背景,运用一点遮挡关系。 三、鼓励学生画出有情节的画面。

第二课时

教学内容:做做喜欢的小动物。 教学目标:

1、引导学生关注自己身边的动物,能比较准确地、传神的绘制出自己喜欢的动物的典型特征及神态,鼓励学生发挥想象,大胆表现,体验成功的乐趣。

2、引发学生对动物的兴趣和关爱,使学生感受人与动物、动物与大自然之间的密切关系,提高对艺术要素的感知和想象力。 教学准备:

1、动物录象、图片、图书、玩具、模型等 2、有动物谜语 课型:绘画综合课 教学过程:

组织教学,做好课前准备。 看一看

教师出示一些用彩纸粘贴的动物,学生欣赏。 学生讨论用彩纸粘贴和画动物有什么不同? 说说你认为还可以怎样表现。

小结:画可以用点、线、面表现,做主要以块面的层层粘贴为主。 拼一拼、摆一摆

教师事先准备一些用彩纸剪好的动物的各个部分,请学生在实物投影上拼摆成完整的动物。 做一做

(1)教师演示剪贴或用手撕一只动物,引导学生观察撕纸的手法。

(2)在黑板上贴出一个大的动物的乐园,里面没有动物,创设一个动物们要到动物乐园做客的情境,热情鼓励学生的参与。 (1)强调抓住动物的特征。 展示交流

(1)学生将自己做的动物自由的贴到动物乐园里,随意欣赏别人的作品,鼓励他们谈出对他人或自己作品的感受。

(2)引发学生对动物的关爱,进行爱护动物的思想教育,感受人与动物、动物与大自然之间的密切关系。 课堂拓展:

自己搜集关于动物的资料,进行课堂交流。

课题:10.介绍我喜欢的玩具 教学目标:

1、学生能用自己喜欢的方式,表现玩具的形、色、声、质等,感知艺术要素。通过交流玩具的来历、玩的方法,体验集体游戏的快乐。

2、能发现、欣赏自制玩具的美。在绘画、制作、游戏等活动中,结合运

用艺术要素,培养学生动脑、动手的能力,体验在艺术创造中的乐趣与成功感。在活动中,学会与他人商量、合作。 教学准备:

1、请学生准备自己喜欢的玩具,并准备以自己喜欢的方式介绍自己的玩具。教师课前要进行简单的提示,指导学生用什么方式、怎样介绍(如用谜语、歌唱、动作等),

能使自己的玩觉与众不同,引起他人的兴趣。

2、课前让学生思考自己将要制作那一类的玩具,并根据需要准备一些简单的材料。如:各色的彩纸、废弃的瓶盖、饮料瓶、布片等。教师有意识地收集一些带有鲜明地域、民族、民间特色的传统玩具。 教学活动设计: 第一课时

教学内容:一起玩玩具、讲一个玩具的故事 教学目标:

学生能用自己喜欢的方式,表现玩具的形、色、声、质等,感知艺术要素。通过交流玩具的来历、玩的方法,体验集体游戏的快乐。 教学准备:

请学生准备自己喜欢的玩具,并准备以自己喜欢的方式介绍自己的玩具。教师课前要进行简单的提示,指导学生用什么方式、怎样介绍(如用谜语、歌唱、动作等),能使自己的玩觉与众不同,引起他人的兴趣。 课型:综合 教学过程: 一起观赏玩具。

课前将学生带来的玩具排列起来,便于学生有序观赏。教师要注意哪些玩具能够引起学生的兴奋。 为玩具分类。

学生以小组形式选择某一类玩具,通过对其造型、颜色、质地、性能及玩的方式等进行大致分类,如:毛绒玩具、电动玩具、拼装玩具、手动玩具、自制玩具等。教师针对引起学生热烈反应的问题,进行艺术要素和相关知识的介绍,如颜色、形状、声音特点等。

介绍自己的玩具。

为能充分激发学生的聪明才智和热情,鼓励学生用自己喜爱的方式表现和交流自己玩具的特点。先分组进行,以保证每个学生都能有机会介绍自己的玩具,锻炼表述、交流的能力。 (1)“请你猜一猜我的玩具是什么?”引导学生用声音描绘、动作模仿、谜语等方式进行。

例如:一个学生抱着一个雪白的绒毛玩具,编了个歌谣,请大家猜他的玩具是什么。“嗒嗒嗒,白又白,两只耳朵竖起来??”没等他说完,几乎所有的学生在喊:“兔——子!”只见这个学生得意地将它的玩具上两只长长的耳朵拉起来,哇!全体愕然:一只长着长耳朵的白熊。随即教室内响起了朗朗的笑声。

(2)教师及时地请学生用拍手重复这个令人开心的歌谣,并写出它的节奏谱。帮助学生们掌握四分音符和八分音符节奏。 (3)“为什么这是你最喜欢的玩具?” (4)“你知道吗?这个玩具很特殊。” (5)“我的玩具是这样玩的!” (6)“玩具告诉了我一个故事。”

学生介绍玩具的内容十分丰富,介绍玩具的形式与表达方法更是多种多样。这使学生感到每个玩具都有它的意义,都有一个感人的故事,从而挖掘了学生内心的情感,并使这种情感达到相互影响、彼此触动的意义。 变换方式玩玩具。