发布时间 : 星期六 文章(3份试卷汇总)2019-2020学年安徽省马鞍山市语文八年级(上)期末学业质量监测模拟试题更新完毕开始阅读
（5） ，便引诗情到碧霄。（刘禹锡《秋词》） （6）谁道人生无再少？ ！（苏轼《浣溪沙》）
（7） ，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》） （8） ，云外一声鸡。（梅尧臣《鲁山山行》）
（9）郦道元写夏天三峡水势之急时用“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百
里， 。”表现三峡的奔放之美。陶弘景则用“ ”赞美秀丽山川真如人间仙境。 三、字词书写 7．给下列加点字注音
绯红（_____） 不逊（_____） 诘责（_____） 发髻（_____） ．．．．扒手（_____） 订正（_____） 畸形（_____） 瞥见（_____） ．．．．解剖（_____） 深恶痛疾（_____） 杳无消息（_____） ．．．四、诗歌鉴赏
8．阅读下面的诗歌，回答问题。 钱塘湖春行 白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙提。 1）下列各项理解有误的一项是（ ）
A.开头两句写诗人行经孤山寺和贾亭时所看到的水光山色，勾勒出西湖早春的轮廓。
B.三、四两句从莺、燕的动态中，把春天的活力、大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。
C.五、六两句写骑马游春的人们，包括诗人自己。以人们的感受写西湖的春景。 D.结尾两句详写湖东的白沙堤，在绿杨阴里，更是美不胜收。
2）颔联中的“几处”“谁家”换成“处处”“家家”好不好？为什么？ 五、文言文阅读
9．阅读《与朱元思书》，根据要求回答问题。 与朱元思书
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 1）解释下列加横线动词。
（1）任意东西： （2）缥碧： （3）寒树： （4）千转不穷 2）翻译句子。
（1）急湍甚箭，猛浪若奔。
（2）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 3）作者对富春江沿途风光的印象和评价是什么？ 4）下面选项中，对本文分析不准确的一项是：（ ）
A．本文作者吴均，字叔痒，吴兴故鄣（现浙江安吉）人，南朝文学家。
B．本文描写了富春江一带的美好风光，展现了作者向往美好大自然的志趣，含蓄的抒发了对世间追求利禄之徒的讽刺。
C．“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”写的是作者的想象，表达了作者对官场生活的厌倦，对美好大自然的向往。
D．本文用骈文写成，构思精巧，文字千锤百炼，句式整齐而有变化，读来很有韵味。 5）指出文中句子“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。”的写作手法及作用。 写作手法： 作用： 10． 答谢中书书 陶弘景
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 1）解释下列加点的词语。 (1)答谢中书书（__________） ．(2)晓雾将歇（__________） ．(3)实是欲界之仙都（__________） ．．(4)未复有能与其奇者（__________） ．2）将下列句子译成现代汉语。 (1)两岸石壁，五色交辉。 (2)夕日欲颓，沉鳞竞跃。
3）下面对文章理解与分析不正确的一项是( )
A．“山川之美，古来共谈”文章以感慨起笔，囊括了山水，纵览了古今。 B．“高峰入云，清流见底”极力描写山之高，水之清，突出了山水映衬之美。 C．“猿鸟乱鸣”突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际，让人感到繁多杂乱。
D．“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”描绘出众彩纷呈，绚丽动人的景象。 4）这篇短文表达了作者怎样的思想感情？ 六、现代文阅读
11．阅读下面的文章，完成下题。 我的母亲
我是我母亲最小的孩子。
我记忆中最早的一件事，是提着家里唯一的一把热水壶去公共食堂打开水。因为饥饿无力，失手将热水瓶打碎，我吓得要命，钻进草垛，一天没敢出来。傍晚的时候我听到母亲呼唤我的乳名，我从草垛里钻出来，以为会受到打骂，但母亲没有打我也没有骂我，只是抚摸着我的头，口中发出长长的叹息。 我记忆中最痛苦的一件事，就是跟着母亲去集体的地里拣麦穗，看守麦田的人来了 ，拣麦穗的人纷纷逃跑，我母亲是小脚，跑不快，被捉住，那个身材高大的看守人煽了她一个耳光，她摇晃着身体跌倒在地，看守人没收了我们拣到的麦穗，吹着口哨扬长而去。我母亲嘴角流血，坐在地上，脸上那种绝望的神情使我终生难 忘。多年之后，当那个看守麦田的人成为一个白发苍苍的老人，在集市上与我相逢，我冲上去想找他报仇，母亲拉住了我，平静的对我说：“儿子，那个打我的人，与这个老人，并不是一个人。”
我记得最深刻的一件事是一个中秋节的中午，我们家难得的包了一顿饺子，每人只有一碗。正当我们吃饺子时，一个乞讨的老人来到了我们家门口，我端起半碗红薯干打发他，他却愤愤 不平地说：“我是一个老人，你们吃饺子，却让我吃红薯干。你们的心是怎么长的？”我气急败坏的说：“我们一年也吃不了几次饺子，一人一小碗，连半饱都吃不了！给你红薯干就不错了，你要就要，不要就滚！”母亲训斥了我，然后端起她那半碗饺子，倒进了老人碗里。
我最后悔的一件事，就是跟着母亲去卖白菜，有意无意的多算了一位买白菜的老人一毛钱。算完钱我就去了学校。当我放学回家时，看到很少流泪的母亲泪流满面。母亲并没有骂我，只是轻轻的说：“儿子，你让娘丢了脸。”
我十几岁时，母亲患了严重的肺病，饥饿，病痛，劳累，使我们这个家庭陷入了困境，看不到光明和希望。我产生了一种强烈的不祥之兆，以为母亲随时都会自己寻短见。每当我劳动归来，一进大门就高喊母亲，听到她的回应，心中才感到一块石头落了地。如果一时听不到她的回应，我就心惊胆战，跑到厨房和磨坊里寻找。有一次找遍了所有的房间也没有见到母亲的身影，我便坐在了院子里大哭。这时母亲背着一捆柴草从外面走进来。她对我的哭很不满，但我又不能对 她说出我的担忧。母亲看出我的心思，她说：“孩子你放心，尽管我活着没有一点乐趣，但只要阎王爷不叫我，我是不会去的。” (本文节选自2012年12月8日莫言在瑞士学院的演讲) 1）简要概述选文记叙的事情。
（1）___________________________________________________________________ （2）母亲阻拦“我”报复那个曾经伤害过她的人。
（3）___________________________________________________________________ （4）___________________________________________________________________ （5）“我”担心母亲会寻短见。
2）从文章内容看，“我”从母亲那里学到了什么？
3）联系上下文，说说划线的句子表达了人物怎样的思想感情。
母亲没有打我，也没有骂我，只是抚摸着我的头，口中发出长长的叹息。 4）文中画横线的句子描写了“我”的流泪，请分析其原因及表达的感情。
5）本文以“我最……”的句式回忆了有关母亲的往事 。读完此文，你一定产生了共鸣，那么请用这种句式写一个类似的片段，来表现母爱或父爱。（不多于80字） 12．阅读《陌生人的善意》，完成下列小题。 陌生人的善意 庄玮
11月初的一天，我看到波士顿市中心公园的树上，挂着帽子、手套、毛衣等保暖用品，还有一张字条 “如果你被困在寒冷的户外，请随意取用保暖。”
接下来几天的所见所闻更让我确信：人世间最美好的礼物是来自陌生人的善意。
圣诞节前一个周末的晚上，我在带着女儿开车回家的路上，不小心把车开进一条石沟，车头下垂、后车轮悬空——必须动用保险公司的急救服务了。打通电话，很快有人开着带有拖车设备的大卡车过来了。那师傅将我的车拖回马路上，并帮忙检查，居然完好无损。他告诉我，动用了拖车设备，超出了保险公司单次急救服务的定额，本来需要我额外付费，不过他说不会让我付费。“节日快乐！”他和我握了握手就走了。
那一瞬间，我站在寒风中感觉好温暖。
“脸书”上一位朋友贴的故事，更是让我对陌生人的善意感到震撼。故事的主角叫玛丽·金，是华盛顿大学医学院遗传学系的女教授。1981年，她还在加州大学伯克利分校任教时，丈夫突然说要和她分手。 金教授当时听了无言以对，其心中的震惊和所受的伤害可想而知。第二天她照常去上课，上完课被系主任告知，她已经拿到了终身教职。她从幼儿园接了5岁多的女儿爱米莉回家，发现家里遭小偷洗劫，满地狼藉。在这一连串的戏剧性经历之后，最让她犯难的是：如何既当好妈妈又做好本职工作？当时她马上要去华盛顿参加一个学术会议，接受研究基金会的面试，可是谁来照顾她的女儿？
她只好请她母亲从芝加哥飞到旧金山来帮忙。母亲是个老派人，在接她从机场到家的路上，一听说孩子的父亲已经离家出走，完全不能接受这个现实，也无法控制自己的情绪。老母亲一路抱怨，然后便开始数落自己的女儿：“在眼下这样的时刻，你怎么能丢下孩子不管，去参加什么学术会议？不行，我不能照看爱米莉，你必须自己照看孩子！”
金教授一看这情形，便只好给她的导师打电话，说没法去参加学术会议了。导师当时已经到了华盛顿，一听她的境况，便建议：“你把爱米莉带来一起开会吧。我和爱米莉很熟，在你面试的时候，我可以陪爱米莉玩啊。”“可是爱米莉都没有机票。”“没事，我马上给她和你母亲订机票。对不起，我得挂电话了，订机票去了。再见！”
第二天一早，金教授和母亲、女儿三人去旧金山机场，她得先把母亲送上回芝加哥的飞机，然后和女儿一起飞往东海岸。可是那天去机场的路很堵，本来45分钟的路走了快两小时。当时离她们的航班起飞已剩下不多时间，而且为她女儿办登机手续还得排长长的队。 “爱米莉，你自己在这儿排队，妈妈得先送外婆再回来。” 她母亲一听又急了：“你怎么可以把孩子一个人留在这里？”
就在此时，她身后传来了一个男人的声音：“爱米莉有我在，不会有事的！”她一转身，看到是一位男士，便赶紧对他说：“感谢你！”
她母亲说：“你怎么可以把爱米莉交给一个素不相识的人？”
她灵机一动：“如果你不能信任乔·德蒙奇，还能信谁？”男士会意，向爱米莉伸手自我介绍说：“你好，我叫乔。”爱米莉和他握手，说：“我是爱米莉。”
送完母亲，她看见爱米莉和“乔”在那里有说有笑，手续已办好。她道谢，“乔”行了一个军礼就走开了。
金教授终于按时上了飞机。她的面试很顺利，得到了研究基金。就是这笔基金，使她最早发现导致乳腺癌遗传的基因变体BRCA1，由此让医学界意识到乳腺癌其实是可以家族遗传的。不能想象，如果那天没有那位好心的“乔”的帮助，人类有关乳腺癌的诊治史是否会被重写。 1）本文写了哪几件事来表现陌生人的善意？请对每件事各用一句话加以概括。 2）文中画横线的句子在结构上起到了怎样的作用？
3）作者为什么说“那一瞬间，我站在寒风中感觉好温暖”？“寒风”在这里起到了怎样的作用？ 4）你能推断出帮助金教授看护孩子的陌生人的身份吗？你是怎么看出来的？ 七、语言表达 13．仿写画线句子。
顽强的毅力可以克服任何障碍，使奋斗者获得成功。成功就像彼岸，唯有搏击风浪才能到达；______________________，____________________；______________________，____________________。 八、作文
14．本文成功地运用了象征手法来抒情达意。请运用象征手法，选择你最熟悉的事物，写一段话，抒发自己的感触。(200字左右)
（课文片段在线）当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡、用血写出新中国历史的那种精神和意志？
（写法分析）选段由四个反问句组成一组排比句，层层深入地点破了白杨树的象征意义，气势充沛，酣畅淋漓地讴歌了共产党领导下的广大抗日军民。象征是借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意的表现手法。象征的表现效果是：寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉；能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的感情。 【参考答案】 一、选择题 1．D 2．B