发布时间 : 星期五 文章英特尔未来教育培训教案更新完毕开始阅读
注意事项
要求学员反思教材上的 2 个问题，并将回答写在教材上鼓励学员记下大家的发言，作为回去后的教学素材。
请学员在全班分享对问题的回答。
模块11 设计和制作评价量规
教学目标：
进一步了解21世纪的教学评价理念
结合具体的教学活动设计利用电子表格工具制作一个评价量规。 教学重点：
制作一个评价量规 教学难点：
制作评价量规 教学过程：
结对和分享 反思模块10
按照要求，与同伴用3-2-1模式分享前一模块家庭作业中问题的答案。
练习1了解教学评价
21世纪的教学评价理念
你是否认同21世纪以学生为中心的教学评价理念？这些理念在你的教学中是否有所体现？
形成性评价
? 你在教学过程中是否使用过形成性评价？你是如何设计的？
? 基础课程是是分体使用这种形成性评价的？你认为这种评价方式能否促进
你的学习？ 总结性评价
练习2认识评价量规 步骤1
1) 技术作品评价量规能否帮助你更好地完成作品？为什么？
2) 为了利用评价量规为技术作品给出一个具体的分数，需要如何改进这一
量规？
3) 在日常教学中，你是否使用过评价量规？为什么要使用评价量规？ 步骤2
1）和全班分享你的想法，并记录其他对你有启发的想法。 2）学习评价量规的特点。 练习3 步骤1
浏览模块7中完成的教学设计方案，确定一个评价目标。 步骤2
在小组内讨论下列问题
1. 计划从哪些方面开展评价？也就是说评价量规将包含什么评价维度？
2. 根据评价目标，哪些维度更重要？请为每个评价维度设计一个权重。 3. 计划要把评价维度的达成情况分为几个等级？具体是哪几个等级？每个
等级对应的分数是多少？
4. 对应于每个等级，每一个评价维度的具体要求是什么?如何使用具体的、
可操作性的语言来描述分组指标？
5. 在后续的练习中，你们将使用电子表格来制作这个评价量规，电子表格
中有什么功能可以帮助你们快速根据权重来计算学生的最终得分？ 6. 制作评价量规需要多长时间？小组内如何分工进行后续的制作工作？ 步骤3
在培训教师指导下，分享以上问题的答案。 练习4制作评价量规 步骤1
使用电子表格软件来制作评价量规，当需要知道如何具体完成某一项技能操作时，参见《帮助指南》 步骤2
试用该评价量规。可以在评价量规中假设3位学生在各个维度上的得分并输入这些分数，最后计算学生的总分。 步骤3
检查评价量规，是否包含了下列要素：
? 根据评价目标设计的评价维度，每个维度都具有权重 ? 具体的、可操作的分级指标描述 ? 尽可能接近等距离的量规水平
? 使用这个量规对至少三位学生进行的评价
家庭作业 反思模块11
1. 什么样的教学目标适合使用量规来进行评价?你认为哪些教学目标不适
合使用量规？为什么？
2. 如何才能成功设计出一个评价量规?
3. 在使用评价量规时，有哪些需要注意的地方？
模块11小结
步骤1
在这个模块，你做了哪些事情？ 步骤2
本模块有哪些重要观点？ 步骤3
自由提问，分享交流。预习模块12.
模块12 检查和分享教学设计成果
教学目标：
1. 检查并总结小组的教学设计成果
2. 在展示活动中与同伴分享，并参与建设性反馈环节 3. 了解如何建立协作小组，举行课程结业典礼 教学重点：
检查并总结小组的教学设计成果，
在展示活动环节中，与同伴分享，并参与建设性反馈 教学难点：
如何建立协作小组
教学过程：结对和分享 反思模块11
按照要求，与同伴用3-2-1模式分享前一模块家庭作业中问题的答案。 练习1整理并检查教学设计成果 步骤1
和小组成员一起，浏览一遍所有的作品：教学设计方案、教学课件、教学评价工具、 步骤2
结合附录中的教学设计成果评价量规，修改完善小组的教学设计成果。 步骤3
小组内讨论下列问题
? 准备按照什么顺序来介绍教学设计成果的各个部分？每个部分计划展
示多长时间？
? 小组教学设计成果的核心部分是什么？准备如何重点介绍并展示核心
部分？
? 你们认为听众最想听的部分和环节是什么？你们计划如何展示这些内
容？
? 在展示过程中，观众可能会提出哪些问题？这些问题应该如何回答？ 步骤4
排练你们的演示，并进一步完善。 练习2分享教学设计成果
小组展示。放慢语速，吐字清晰。展示后，用诤友的方式，祝贺彼此的成果，并提供建设性的反馈。 练习3形成协作小组 练习4课程总结。
―――完―――