发布时间 : 星期四 文章最新教科版小学三年级科学下册全册实验报告单更新完毕开始阅读
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实验猜测 加满自来水的玻璃杯和空玻璃杯的外壁没有出现小水 珠，而装满冰的玻璃杯外壁有许多小水珠。
实验器材 只同样的玻璃杯，其中一只杯里加满自来水，一只杯里什么也不加，另一只杯里加冰。
实验 步骤
1.把三只同样的玻璃杯，静 静地放在桌上。 2.隔几分钟后观察 个玻璃杯外壁有没有出现水珠。 3.这些现象说明了什么呢？
4.玻璃杯外壁上的小水珠与 杯内的冰有什么关系呢？ 实验提示 要大胆猜测，不要 怕错。
观察到 的现象 加满自来水的玻璃杯外壁没有出现小水珠，说明玻璃 杯壁不渗水；空玻璃杯的外壁没有出现小水珠；而装满冰 的玻璃杯外壁有许多小水珠，说明玻璃杯外壁上的小水珠 与杯内的冰是有关系的。
实验结论 加满自来水的玻璃杯和空玻璃杯的外壁没有出现小水珠， 而装满冰的玻璃杯外壁有许多小水珠，说明玻璃杯外壁上 的小水珠与杯内的冰是有关系的。
武小小学三年级科学下册实验报告单
实验类型 分组 实验
实验名称 水的蒸发 实验猜测 碟子里的水会减少。 实验器材 浅碟子一只、半碟清水、记号笔一支。 实验 操作 步骤
1.往浅碟子里倒入少许水， 用记号笔做好水面标记。
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3.过一会儿，观察碟子里水量的变化。
实验提示 仔细观察，才有收 观察到的现象 浅碟子中的水（ ）一部分；碟子外（ 水漏出来。实验结论 水变成了我们肉眼看不见的水蒸气进入到空气中去 了，这就是蒸发。
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实验类型 演示 实验
实验名称 加快水的蒸发的研究 实验猜测 加热能加快水的蒸发。
实验器材 只不锈钢长柄勺子，一摞书，1支蜡烛、火柴。 实验 操作 步骤
1.取两只相同的不锈钢长柄 汤勺，都加入2/3
2.把其中的一只勺子用书本垫起勺柄，使勺口呈水平摆放。 3.另一勺水放在蜡烛火焰上 加热。
4.观察勺中的水在实验中的 变化，进行记录。 5.小组交流：从我们看到的 现象里你有什么发现吗？ 实验提示
1.一定要注意用 火安全，还要注意避免 烫伤身体。 2.远离水沸腾后 产生的蒸气
观察到 的现象 放在火焰上加热的水里过一会儿就会不断冒出气泡， 水上方空气中有很多白气。过几分钟后，勺子中的水就干 了。而另外一只不加热勺子里的水量减少不明显。 加热可以加快水的蒸发。
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实验结论 水蒸发的快慢与水水吸收热的多少是有关系的，水在 受热的情况下蒸发会加快。
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实验名称 空气中的水
实验器材 大的透明玻璃杯1 只、小杯子1 小杯热水。 实验目的 从水里出来的热蒸汽遇到冷的玻璃杯就会冷却下来，变 成人们看得见的水滴。
实验猜测 空气中充满了看不见的水蒸气。 实验原理 水会蒸发成水蒸气跑到空气中。 实验过程
1、在桌上放一小杯热水，用一只大的透明玻璃杯口 朝下罩住盛水的小杯子。
2、观察现象。
3、交流：装满冰块的玻璃杯外壁上的小水珠是从哪 里来的。 观察到 的现象 上面罩住的玻璃杯的杯壁上有很多小水滴。 实验结论 从水里出来的热蒸汽遇到冷的玻璃杯就会冷却下来，变 成人们看得见的水滴。
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实验类型 演示 实验
实验名称 水的三态循环 实验猜测 水在自然界中的固态、气态、气态是相互转化的。
实验器材 玻璃杯一只，冰块一杯，食盐少许。 实验 操作 步骤
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1.在玻璃杯里装满冰块，并 往冰里放入食盐。 2.几分钟后观察玻璃杯外壁 上会出现什么？ 3.用手摸一摸玻璃杯外壁， 看看是什么？ 4.交流解释观察到的现象。
5.思考：冬天将刚洗过的衣 服晾到外面会结冰，但过段时间 也会干。结合实验解释这种现象。
实验提示 用本单元学过的 知识进行解释，你一定 能行！ 观察到 的现象 液态的水能凝固成固态的冰，固态的冰会融化成液态 的水，液态的水会蒸发成气态的水蒸气，气态的水蒸气又 会凝结成液态的水。
实验结论 水在自然界不断经历着三种状态的循环变化，促使水 的三态变化的原因是温度的变化。
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实验名称: 我们对磁铁的了解 实验目的：认识磁铁
实验器材：各种各样的磁铁、塑料小车、课件等 实验步骤：1.描述和交流自己知道的有关磁铁的知识。
2.观察磁铁形状，根据形状给磁铁取名。
观察到的现象： 实验结论：
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实验名称: 磁铁能吸引的物体
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