发布时间 : 星期五 文章(完整word版)部编版语文三年级下册《守株待兔》教材解读、教学设计(2)更新完毕开始阅读
3.他是一个农民，他本来应该去干什么呀？生：松土、播种、施肥、浇水、锄草、捉虫…….
4.是的，一分耕耘一分收获，而种田人是怎么做的？ 生：从此，种田人丢下出头，整天守在——希望—— 4.教师引读：
师：早上，太阳升起，种田人——生：守株，冀复得兔。 师：中午，太阳高照，种田人还是——生：守株，冀复得兔。 师：傍晚，太阳快要下山了，种田人依然——生：守株，冀复得兔。 5.因为偶然的一天，一次意外的收获，种田人便希望每天都能碰到这样的好运气。这就叫做——生：守株待兔。
6.他守株待兔的结果怎么样呢？
（四）生4：兔不可复得，而身为宋国笑。 师：感谢**小组的精彩汇报！
1.谁来说说那个种田人为什么被宋国人笑话？生
2.如果你是种田人的邻居，看到种田人最后一无所获，你会对他说些什么？
3.老师也想对他说几句话，谁想和配合老师一下？ 出示说话提示：
自己不主动（努力），而存万一的侥幸心理，希望得到（意外的收获），是（不对的）。只有通过自己的（努力），才能有所收获，否则终将（一无所获），留下终身遗憾。
4.这就是这则寓言故事要告诉我们的道理。
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5.现在，谁能用自己的话来讲一讲这个故事？生
6.我们的祖先把这个故事概括成用简短精炼的36个字，这就是我们文言文的魅力。谁能读出文言文的韵味？指名读。
五、总结
1.同学们，你们喜欢读寓言故事吗？
2.看你们意犹未尽的样子，我们再来读一则寓言故事吧。（出示图画），瞧，这是哪个故事？生：南辕北辙。
3.请同学们自己读读这个故事，并想一想：故事中的坐车人犯了什么错？学生自由读。
4.交流： 出示说话提示：
坐车的人想去（ ），（ ）在（ ），他却往（ ）走。
5.小结：寓言是生活的一面镜子，可以折射出许多道理。它告诉我们，在生活中，不要做守株待兔故事中的——（ ），也不要做南辕北辙这则寓言中那个——（ ）的人。其实，像这样的寓言故事还有很多很多。感兴趣的同学，课外可以去读一读《中国古代寓言故事》这本书，相信你们会有更大的收获。
李 艳 2019年2月10日
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