发布时间 : 星期日 文章心理咨询师复习考点更新完毕开始阅读
1.意志增强； 2.意志减退； 3.意志缺乏； 4.精神运动性兴奋；
5.精神运动性抑制：①木僵与亚木僵（紧张性、抑郁性、心因性、器质性）②违拗（主动性、被动性）③蜡样屈曲（空气枕头）④缄默⑤被动性服从⑥刻板动作⑦模仿动作⑧意向倒错⑨作态⑩强迫动作（违反本人意愿，反复出现）
第四节常见精神障碍
一、精神分裂症及其他妄想性障碍
1.精神分裂症。临床上分为：青春型（行为愚蠢，恶作剧，性轻浮）、偏执型（心妄想、幻觉为主）、紧张型、单纯型（预后不良）。
2.偏执性精神障碍，又称妄想性障碍。以系统妄想为突出临床表现，妄想常有系统化倾向，病程演进缓慢，有时人格可保持完整，并有一定的工作及社会适应能力。
3.急性短暂性精神障碍。一组共同特点是：在两周内急性起病；以精神病性症状为主；起病前有相应的心因；在2-3个月内痊愈。
二、心境障碍，又称情感性精神障碍，是以明显而持久的心境高涨或心境低落为主的一组精神障碍，伴有相应的认知和行为改变，严重者可有幻觉、妄想等精神病性症状。
1.躁狂发作（情绪高涨、思维奔逸、精神运动性兴奋）。 2.抑郁发作（情绪低落、思维缓慢、语言动作减少和迟缓）。 3.双相障碍（情绪高涨与情绪低落交错发作）。
4.持续性心境障碍：（待续性并常有起伏的心境障碍，每次发作极少严重到足以描述为轻躁狂，甚至不足以达到轻度抑郁）。
三、神经症，旧称神经官能症，是一组非精神病性功能性障碍。是一组心因性障碍,人格因素、心理社会因素是主要致病因素,但非应激障碍；是一组机能性障碍，障碍性质属功能性非器质性；具有精神和躯体两方面症状；社会功能相对良好，自知力充分。
1.恐怖症。（场所、社交、特定恐怖）
2.焦虑症。（急性焦虑发作，又叫惊恐障碍；广泛性焦虑发作，又叫慢性焦虑症）
3.强迫性障碍。（强迫思维：强迫性穷思竭虑、强迫性怀疑、强迫性对立观念等；强迫行为：强迫性仪式动作、强迫性洗涤、强迫性询问、强迫性计数等）
4.躯体形式障碍。?躯体化障碍?疑病症?躯体形式的植物功能紊乱?躯体形式匠疼痛障碍。 5.神经衰弱。以脑和躯体功能衰弱为主要特征的神经症。（临床表现：精神疲乏、注意力难以集中、效率低；回忆及联想增多且难以控制；对光、声、噪音敏感；易烦恼、易激惹；紧张性疼痛；入睡困难、多梦、易醒等睡眠障碍）
四、应激相关障碍：是一组主要由心理、社会（环境）引起异常心理反应而导致的精神障碍。 1.定性应激障碍。急剧、严重的精神打击，刺激后数分钟或数小时发病。
2.创伤后应激障碍。强烈或灾难性精神创伤事件后，数月至半年内出现的精神障碍。 3.适应障碍。在易感个性基础上，遇到应激事件后1个月内起病，病程一般不超过6个月。 五、人格障碍及性心理障碍
1.人格障碍。（常见：偏执性、分裂样、反社会性、冲动性、表演性、强迫性、焦虑性、依赖性人格障碍）
2.性心理障碍。（包括性身份、性偏好、性指向障碍。不包括单纯的性欲减退或亢进及性功能障碍）
六、心理生理障碍
1.进食性障碍；2.睡眠障碍；3.性功能障碍。
七、癔症：旧称歇斯底里，是一种没有器质性病变，以解离（精神）症状和转换（躯体）症状为主的精神障碍。多以人格货币为基础，在心理社会环境因素影响下产生，自知力基本完整。
1.分离性障碍，又称癔症性精神障碍。
2.转换性障碍，又称癔症性躯体障碍。（运动障碍，感觉障碍）
3.癔症的特殊表现形式：流行性癔症或称癔症的集体发作是癔症的特殊形式。
第五节心理健康与心理不健康
一、心理健康是指种类心理活动正常、关系协调、内容与现实一致和人格处在相对稳定的状态。 二、许又新评估心理健康：
1.三标准：?体验标准；?操作标准；?发展标准。 2.神经症评分标准：
?病程：小于三个月，评1分；三个月到一年，评2分；一年以上，评3分。
?精神痛苦程度：病人可以自己主动设法摆脱，评1分；中度者病人自己摆脱不了，须靠别人帮助或处境的改变才能摆脱，评2分；重度病人几乎完全无法摆脱，评3分。
?社会功能：能照常工作学习或工作学习及人际交往只有轻微妨碍者，评1分；工作学习或人际交往效率显著下降，不得不减轻工作或改变工作或只能部分工作，或某些社交场合不得不尽量避免，评2分；重度社会功能受损害者完全不能工作学习，不得不休病假或推卸，或某些必要的社会交往完全回避，评3分。
如果总分为3，可以认为不够诊断为神经症；如果总分不小于6，神经症的诊断是可以成立的；4-5分为可疑病例。
第六节关于健康心理学
一、健康心理学的工作领域大致有以下三个方面： 1.躯体疾病的预防、治疗和康复过程中的心理学问题； 2.防御压力和治疗反应性心理障碍中的心理学问题； 3.培养和建立健康生活方式中的心理学问题。 二、躯体疾病患者的一般心理特点： 1.对客观世界和自身价值的态度发生改变； 2.患者把注意力人外界转移到自身的体验和感觉上； 3.情绪低落； 4.时间感觉发生变化； 5.精神偏离日常状态。
第七节心理不健康状态的分类
一、心理不健康的第一类型——心理问题 诊断为心理问题，必须满足以下条件：
1.由于现实生活、工作压力、处事失误等因素南昌产生内心冲突，并因此而体验到不良情绪； 2.不良情绪不间断地持续满一个月，或间断地持续两个月仍不能自行化解；
3.不良情绪反应仍在相当程度的理智控制下，始终能保持行为不失常态，基本维持正常生活、学习、社会交往，但效率有所下降；
4.自始至终，不良情绪的激发因素仅仅局限于最初事件，即便是与最初事件有联系的其他事件，也不
引起此类不良情绪（情绪尚未泛化）。
心理问题是由现实因素激发（刺激的性质），持续时间较短（反应持续时间），情绪反应能在理智控制之下、不严重破坏社会功能（反应的强度），情绪反应尚未泛化（反应是否泛化）的心理不健康状态。
二、心理不健康的第二类型——严重心理问题 诊断为严重心理问题，必须满足如下条件：
1.引起严重心理问题的原因，是较为强烈的、对个体威胁较大的现实刺激；
2.从产生痛苦情绪开始，痛苦情绪问题或不间断地持续时间在两个月以上，半年以下； 3.多数情况下，会短暂地失去理性控制；
4.痛苦情绪不但能被最初的刺激引起，而且与最初刺激相类似、相关联的刺激，也可以引起此类痛苦，即反应对象被泛化。
严重心理问题的心理冲突是现实性的（有现实意义的）或道德性的，而持续时间限在一年之内；至于社会功能破坏程度，也可以作为参考因子予以考虑。
三、心病不健康的第三类型——神经症性心理问题（即可疑神经症）。
第八节压力与健康
一、1.压力是压力源和压力反应共同构成的一种认知和行为体验。 2.压力源的种类：生物性压力源；精神性压力源；社会环境性压力源。 3.压力的种类：
?一般单一性生活压力（其后效不完全是负面的）； ?叠加性压力（同时叠加压力、继时叠加压力）； ?破坏性压力。
4.压力的适应三阶段——一般适应症候群：
?警觉阶段（发现了事件并引起警觉，同时准备战斗）；
?搏斗阶段（全力投入对事件的应对，或消除压力、或适应压力、抑或退却）； ?衰竭阶段（消耗大量生理心理资源，最后筋疲力尽）。
第五部分 心理测量学
第一节概述
一、测量与量表
1.测量就是依据一定的法则用数字对事物加以确定。该定义包括三个主要元素：事物；数字；法则。 2.测量要素：参照点（绝对零点和相对零点）和单位（好的单位要：有确定的意义，有相同的价值）。 3.量表是一个定有单位和参照点的连续体。
4.根据量表的精确程度，可把量表从低级到高级分成四种水平：命名量表；顺序量表；等距量表；等比量表。
二、心理测验的性质（考）： 1.间接性；2.相对性；3.客观性。 三、心理测验的分类（以下五题考一题）
1.按测验的功能分：?智力测验?特殊能力测验?人格测验。 2.按测验材料的性质分：?文字测验?操作测验。 3.按测验材料的严谨程度分：?客观测验?投射测验。 4.按测验的方式分：?个别测验?团体测验。 5.按测验的要求分：?最高作为测验?典型行为测验。 四、测验观
1.错误的测验观：?测验万能论?测验无用论?心理测验即智力测验。
2.正确的测验观：?心理测验昌重要的心理研究方法之一，是决策的辅助工具?心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善。
五、在我国目前情况下，心理门诊中运用较多的大致有这样三类心理测验：智力测验、人格测验、心理评定量表。
五、心理测验的产生和发展 1.记住三个人的名字（考）：
?首先倡导心理测验的学者是英国生物学家和心理学家高尔顿。
?1890年，美国心理学家卡特尔在《心理》杂志上发表《心理测验与测量》一文，这是心理测验第一次出现于心理学文献上。
?比内主张用一种测验的方法去辨别和发现智力落后的儿童，与助手西蒙发表量表。 2.心理测验主要以下几个方面的发展：
?操作测验的发展?团体智力测验的发展?能力倾向测验的发展?人格测验的发展。
3.近些年来我国的心理学家正在致力于测验本土化，编制适合我国文化背景的智力测验、适应行为量表等。
第二节测验的常模
一、常模团体
1.常模团体是由具有某种共同特征的人所组成的一个群体，或者是该群体的一个样本。 2.常模团体的条件： ?群体的构成必须明确界定
?常模团体必须是所测群体的代表性样本
?样本的大小要适当（一般最低不小于30或100个；全国性常模，一般应有2000-3000人为宜） ?标准化样组是一定时空的产物。 3.取样的方法：（记住名称）
?简单随机抽样?系统抽样（组距）?分组抽样?分层抽样 二、常模的类型
1.最早的一个范例是葛塞尔发展程序表。
2.皮亚杰最著名的工作就是对守恒概念的研究（5质6重7容）。
3.比内-西蒙量表中首先使用智力年龄（智龄）的概念。智龄的计算方法（考）：基础年龄，即全部题目都通过的哪组题目所代表的年龄。例如在吴天敏修订的比-西量表中，每个年龄都有6个题目，答对一题则得智龄2个月。
三、百分位常模
1.百分等级（考）：是指在常模样本中低于这个分数的人数百分比。未分组资料的百分等级计算公式： PR=100-（
100R?50其中R是原始分数排列序数，N是指总人数，PR是百分等级。例如：小东在30名同学中评议成绩是80分，排列第五名，则其百分等级为：
PR=100-（ 100?5?502.百分点PP（百分位数）（考）：百分点的计算可根据直线内插法进行。例如：高考的最高分为695分，其百分等级为100，最低分为103分，其百分等级为1，要录取20%的学生进入大学，百分等级为80的百分位数（PP）可以用下式计算得出：
100?80695?PPN ）
N）=85，即指在100名被试者中，语文成绩低于小东的80分的有85人。
=
80?1PP?103
得PP=575 （若最高分为650，最低分为105，则PP=532）