发布时间 : 星期三 文章【精品解析】湖北省荆州中学、宜昌一中等三校2018-2019学年高一3月联考语文试题(精校Word版)更新完毕开始阅读
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诗任情而写，自然流畅，又含蓄蕴藉，余意深长，是一首别具风格的好诗。 15. 这首诗主要运用了哪些艺术手法？结合诗句简要分析。
【答案】14. D 15. （1）双关。颔联中“春风余几日”语意双关，既说春光将尽，余日无多，又暗示钱少阳年华老去，既表达伤春之感，又隐含人生迟暮之意。（2）用典。尾联，如果钱少阳也像姜尚一样，在垂钓的水边碰到思贤若渴的明君，也还能成为帝王之师，辅助国政，建立功勋。这里借用姜尚的典故，劝勉钱少阳年老而仍可出仕建功，同时也隐含了诗人暮年的雄心壮志。（3）欲扬先抑。颈联中“秉烛唯须饮”写秉烛饮酒，含有无奈、不得已之意，这是“抑”。“投竿也未迟”中写水边垂钓，牵引出姜尚的典故，诗意转折，表明钱少阳仍可以出仕建功，实现自己帝王之师的抱负，这是“扬”，更好地突出了钱少阳及诗人自己的志向。上句的“抑”就是为后一句的“扬”作铺垫。 【解析】 【14题详解】
本题考查学生对诗歌综合赏析能力。此类题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗歌意思，答题时注意仔细辨析。本提要求选出“下面对本诗的理解及分析不正确的一项”。D项，“这首诗是五言律诗，严格遵守格律诗的要求，颔联、颈联对仗，首联、尾联不对仗”理解有误，结合诗歌前两联看，此诗不拘格律，首联对仗，颔联不对仗。故选D。 【15题详解】
此题考核考生对诗歌表现手法的分析能力。解答此类题目，首先要根据诗歌内容判断手法，再结合诗句分析手法，最后分析手法在表情达意、营造意境、表现主旨等方面的作用。本题要求结合诗句简要分析这首诗主要运用了哪些艺术手法。诗歌中“如逢渭水猎，犹可帝王师”，结合注解二可知是用典，这里意思是说钱少阳如果像姜尚那样在垂钓的水边遇到贤明的君主，还可以成为帝王之师，建立不朽的功勋。借用姜尚的典故，劝说钱少阳年老而老当益壮，还可以建功立业，同时暗含自己迟暮之年的壮志雄心；颔联中“春风余几日”，表面上说春光将尽，又暗示钱少阳年华逝去，这里是双关，一方面表达伤春之意，有暗含人生迟暮之感；颈联中“秉烛唯须饮”说秉烛只需饮酒，含有无可奈何之意，下句“投竿也未迟”中写垂钓也不晚，自然的引出尾联姜尚的典故，让意思转折，表明了钱少阳还可以建功立业，
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这是欲扬先抑的手法，前句的“抑”是为了更好的突出后句的“扬”，意在表现自己的人生抱负和志向。
（三）名篇名句默写（6分） 16.补写下列句子中的空缺部分。
（1）毛泽东词《沁园春·长沙》中词人观湘江壮丽秋景，由此生发“谁主沉浮”的感慨，再用“___________，__________”两句由眼前而及回忆，引出对青年时期革命活动的追忆。 （2）《归园田居》中描写远处村庄及袅袅炊烟的两句是______，__________。
（3）《赤壁赋》中写客人吹箫，用蛟龙、寡妇听箫声的感受从侧面突出箫声的悲哀与幽怨的句子是_____________，______________。
【答案】 (1). 携来百侣曾游 (2). 忆往昔峥嵘岁月稠 (3). 暧暧远人村 (4). 依依墟里烟 (5). 舞幽壑之潜蛟 (6). 泣孤舟之嫠妇 【解析】
【详解】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写，比较简单。写错字或漏字、添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：携、峥嵘、暧暧、墟、幽壑、嫠妇。
【点睛】此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。 三、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成各题。
我的藏书都像是我的朋友，而且是密友。（ ）我每一走进我的书斋，书籍们立即活跃起来，我仿佛能听到它们向我问好的声音，我仿佛能看到它们向我招手的情景。倘若有人问我，书籍的嘴在什么地方？而手又在什么地方呢？我只能说：“你的根器太浅，努力修持吧。有朝一日，你会明白的。”
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我的书友有时候也让我窘态毕露。我并不是一个不爱清洁和秩序的人，但是，因为事情头绪太多，脑袋里考虑的学术问题和写作问题也不少，而且每天都收到大量的寄来的书籍和报刊杂志以及信件，转瞬之间就摞成一摞。在这样的情况下，如果我需要一本书，往往是遍寻不得。“只在此屋中，书深不知处”，急得满头大汗，也是枉然。只好到图书馆去借。等我把文章写好，把书送还图书馆后，无意之间，在一摞书中，竟找到了我原来要找的书，“得来全不费工夫”。然而晚了，工夫早已费过了。我________，无可奈何。等到用另外一本书时，再重演一次这出喜剧。我知道，我要寻找的书友，看到我急得那般模样，会大声给我打招呼的；但是喊破了嗓子，也________，我还没有修持到能听懂书的语言的水平。我还要加倍努力去修持。我有信心，将来一定能获得真正的“天眼通”和“天耳通”。只要我想要哪一本书，那本书就会自己报出所在之处，我一伸手，便可拿到，如_________。这样一来，文思就会像泉水般地喷涌，我的笔变成了_________，写出来的文章会成为天下之至文。到了那时，我的书斋里会充满了没有声音的声音，布满了没有形象的形象。我能够同我的书友们互通自由的思想，交流感情，使它成为第一宇宙间神奇的书斋。 17. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A. 我能够同我的书友们自由地互通思想、交流感情，使它成为宇宙间第一神奇的书斋。 B. 我能够同我的书友们自由地互通思想、交流感情，我的书斋会成为宇宙间第一神奇的书斋。
C. 我能够同我的书友们互通自由的思想，交流感情，我的书斋会成为第一宇宙间神奇的书斋。
D. 我能够同我的书友们互通自由的思想，交流感情，使它成为宇宙间第一神奇的书斋。 18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ） A. 虽然我对它们一本都不认识，它们中的每一本却都认识我。 B. 虽然我对它们并不是每一本都认识，它们中的每一本却都认识我。 C. 虽然它们中的每一本都认识我，我对它们却不是每一本都认识。 D. 虽然它们中的每一本都认识我，我却对它们一本都不认识。 19. 依次填入文中横线上的成语，全部都正确的是（ ） A. 啼笑皆非 于事无补 探囊取物 神来之笔 B. 狼狈不堪 无济于事 探囊胠箧 生花妙笔 C. 啼笑皆非 无济于事 探囊取物 生花妙笔
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D. 狼狈不堪 于事无补 探囊胠箧 神来之笔 【答案】17. B 18. B 19. C 【解析】 【17题详解】
本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题，题干明确指出“文中画横线的句子有语病”，要求找出“修改最恰当的一项是”，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的。A项和D项，结构混乱，前一个分句主语是“我能够同我的书友们”，后一个分句主语“我”，偷换了主语；C项，语序不当，“第一”应修饰“神奇”；故选B。 【18题详解】
本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，本题要求选出“下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项”。选项都有一定干扰性，难度适中。结合语境，前面的句子是“我的藏书都像是我的朋友，而且是密友”，后面接“虽然我对它们一本都不认识”“我却对它们一本都不认识”，意思表述不对，排除AD；结合前后文语境，这里强调“每一本书都认识我”，故转折应落在“书认识我”，排除C。故选B。
【19题详解】
本题考查辨析近义成语的能力。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。啼笑皆非：哭也不是，笑也不是，形容既令人难受又令人发笑。狼狈不堪：形容处境十分困难、窘迫得难以忍受。此处语境中说不需要时找到了书，应选用“啼笑皆非”。无济于事：对于事情没有什么帮助；对于解决问题没有什么作用。于事无补：某种言行对于解决问题没有帮助，侧重于没有补益。语境中说喊破嗓子也没用，应选用“无济于事”。探囊取物：伸手到袋子里取东西，比喻能够轻而易举地办成某件事情。探囊胠箧：用手摸袋子，撬开小箱子，指偷盗。结合语境，应选用“探囊取物”。神来之笔，绝妙的文思或词句。生花妙笔，杰出的写作才能，也说“生花之笔”。语境中前文说文思泉涌，应选
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