发布时间 : 星期六 文章新人教版五年级数学下册第三单元教案更新完毕开始阅读
灯（地面的四边不装）。已知工人俱乐部的长90厘米，宽55厘米，高20厘米，工人叔叔至少需要多长的彩灯线？
问：地面的四边不装，是指哪四条边不装？计算至少需要多长的彩灯线，是求几条边的长度和？ 独立计算 练一练：
1一个长方体的长是8厘米，宽是16厘米，高是5厘米。它的棱长和是多少厘米？
2、一个正方体的棱长和是48厘米，这个正方体的棱长是多少厘米？
三、快乐分享
1、一个长方体的所有棱长和72厘米，已知长是8厘米，宽是6厘米。高是多少厘米？
2、学雷锋小组为班里做一个节约箱，箱长5分米，宽长4分米，高长3分米。想一想应该怎样做？至少需要多大的纸板？ 四、快乐收获 你有哪些收获？ 教学反思：
第三课时 长方体和正方体的表面积
教学内容： P33-37 教学目的：
1、使学生理解长方体表面积的意义,掌握长方体表面积的计算方法，能够正确地进行计算,并能运用所学知识解决一些实际问题。 2．在探索学习中建立初步的空间观念,发展初步合情推理能力量。 3.培养学生的动手操作能力和共同研究问题的习惯。 4.通过亲身参与探索实践活动,去获得积极的成功的情感体验。 5.体验数学问题的探索性、感受数学思考过程的合理性,并从中体验数学活动充满着探索与创造。
教学重点: 长方体表面积计算的基本思路和方法。
教学难点: 根据长方体的长、宽、高,确定每个面的长、宽是多少。 教学设计: 一、快乐启航
1、使学生理解长方体表面积的意义 , 掌握长方体表面积的计算方法， 能够正确地进行计算 , 并能运用所学知识解决一些实际问题 。
二、快乐体验
分组操作, 探索长方体的表面积的含义、并建立它们的联系。 同学们, 现在请大家利用桌面上的长方体、剪刀 ,看看把一个长方体或正方体的纸盒展开是什么形状的呢？
请在展开图中，分别用上下前后左右标明6个面。
观察长方体展开图，哪些面的面积相等？每个面的长和宽与长方体的长、宽、高有什么关系？ 学生分小组合作操作。
板书 :( 长×宽 + 长×高 + 宽×高 ) × 2 。 板书： （长×2+宽×2） 底面周长×高+长×宽×2
长方体或正方体6个面的总面积，叫做它的表面积。在日常生活和生产中，经常需要计算一些长方体或正方体的表面积。 三、快乐分享
1、做一个微波炉的包装箱，至少要用多少平方米的硬纸板？ 说明 \至少 \的意思。 独立计算，说说你是怎么计算的？
2、给出课前长方体纸盒的长、宽、高的数据，让学生计算包装这个盒子至少用多少平方分米的包装纸。
3、一个正方体礼品盒，棱长1.2分米，包装这个礼品盒至少用多少平方分米的包装纸？
想一想怎样计算正方体的表面积呢？ 四、快乐收获
今天你运用了什么学习方法 ? 学习上有什么收获 ? 你感受最深是什么 ? 学生之间互相评价。 作业： 1、看书 2、实际测量
长方体是一种很常见的物体, 在我们的周围随时都可以看到长方体, 同学们在教室内找一个长方体并求出它的表面积。学生交流测
量和计算的情况。 板书设计：
长方体的表面积
长方体或正方体6个面的总面积，叫做它的表面积。 长方体的表面积=(长×宽+长×高+宽×高)×2 教学反思：
第四课时 练习教学内容
教学目标：
复习长正方体表面积计算，应用这些知识解决生活问题。 教学重点： 表面积的计算。
教学难点：表面积知识在实际中的应用。 教学设计： 一、快乐启航
1、长正方体的特征是什么？
2、什么是长正方体的表面积？怎样计算表面积？ 二、快乐体验
1、正方体的棱长是8分米，这个正方体的棱长之和是（ ）分米，表面积是（ ）。 2、一个长方体长2米，宽4分米，高4厘米，这个长方体棱长之和是（
）分米，表面积是