发布时间 : 星期五 文章2018年人教版六年级上册语文全册教案及教学反思更新完毕开始阅读
激情，越读越带劲，当下课铃响了以后仍然还想读。 课 题 口语交际·习作二 教学时数 3 1.学习根据主题写简明的演讲稿，在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律。 2.培养围绕主题选择、处理资料的能力，提高安排、组织写作素材的能教学目标 力。 3.能将搜集到的材料，用比较合适自己的方式与同学交流分享，养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。 4.在活动中感受中华民族的伟大，进一步增强振兴中华的责任感。 演 讲是重点，也是难点。如何在演讲中表达爱国情感，如何做到观重点 点明确，有感染力和号召力，需教师多花工夫指导。 教学重难点 难点 如何在演讲中表达爱国情感，如何做到观点明确，有感染力和号召力，需教师多花工夫指导。 教学准备 1.学生根据“学习汇报会”汇报内容，分组进行准备排练。 2.教师准备演讲稿例文。 学习活动 第一、二课时 （习作） 今天我们要写一篇演讲稿，表达心中的情感。 1.出示演讲稿范例，教师或者请优秀的学生深情朗诵。 课前安备注 教学步骤 一、激情回顾，谈话导入。 二、范例引路，指导习2.说说听了之后，有什么特别的感受？哪些地方让自己感动？ 排好。
作。 3.演讲稿的特点 （1）针对性。演讲是为了以思想、感情、事例和理论来晓喻 听众，打动听众，必须要有现实的针对性。 （2）可讲性。由于演讲稿是为了“讲”，以易说能讲为前提。 （3）鼓动性。演讲要做到这一点，首先要依靠演讲稿思想内 容的丰富深刻，语言表达要形象生动，富有感染力。 4.再仔细读读这篇演讲稿范例，说说演讲稿一般要注意些什么 格式？ （1）先根据听讲人的身份，写上适当的称呼； （2）然后写演讲的主要内容，注意结合具体材料把要表达的 观点说清楚； （3）最后可以用简洁有力的话点明主题，或向听众发出号召。 5.本次演讲稿的主题是什么呢？ 6.围绕主题，选择材料。 （1）说说这次综合性学习中自己有什么感受和体会？搜集到 了哪些资源？ （2）从以上内容中选取写作材料，并说明自己选择的理由是 什么？ 对照要求，进行习作。 1.学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别 如果不想写演讲稿，也可以从自己读过的描写中华儿女报三、试写初指导。 稿，进行修改。 四、朗诵赏析，交流评2.学生完成初稿，进行自我修改。 3.组内互读互改。 1.每小组推荐同学进行朗诵，引导学生进行评议。 2.教师点评，特别是肯定习作中的独特感受。
议。 六、再次修改，誊抄习作。 一、回顾历程，提出主题。 二、团队准备，合作汇报。 三、小结提炼，联系实再次修改自己的习作，清楚认真地抄写在作文本上。 效祖国、 第三课时 （口语交际） 为国争光的文章或书籍中，选今天我们将把前期的成果进行集中展示，将我们心中对祖国的择最打热爱集中体现出来，我们将召开一次“祖国在我心中”学习汇报会。 动自己 的一篇一1.自读“口语交际·习作二”中的学习提示，说说本次口语交（际的主题和内容分别是什么？ 2.说说要使本次汇报圆满成功，最关键的是什么？ 3.分小组讨论汇报形式。 （1）以小组为单位进行组合，也可以自由选择同伴组合 （2）小组确定后，选定一位同学主持，动员组内同伴围绕主 题展开讨论。 （3）重点讨论：采用什么样的汇报方式？有哪些成员来负责 准备？哪些成员进行展示？相互之间如何配合协调？ 4.分小组排练。 5.分小组汇报展示。 （1）以小组为单位，围绕主题，进行轮流展示。 （2）引导其他小组进行评议。 （3）评比“最佳表演奖”“最佳创意奖”“最佳团队奖”“最佳 个人奖”等。 本），写一篇读后感。
际 作业设计 抄正自己的作文。 教学反思 作文课之前，播放演讲视频，然后再介绍演讲稿的格式，学生印象深刻。 课 题 回顾·拓展二 教学时数 3 1.善于和同学分享读书学文的感受，提高表达能力。 教学目标 2.交流综合性学习的开展情况，并进行成果展示。 3.积累名人名言，感悟伟人的爱国情操，受到感染，积累语言。 重点 回顾本单元学习内容，展示本单元的学习成果。 教学重难点 难点 交流综合性活动的情况和收获。 教学准备 教学步骤 课前让学生搜集爱国格言、准备好自己的学习成果。 学习活动 备注