发布时间 : 星期四 文章2018年人教版六年级上册语文全册教案及教学反思更新完毕开始阅读
二、教学重点
感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类要珍惜资源，保护环境。 三、教学难点
引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文的理解。 四、课时安排
13.《只有一个地球》 1课时 14.《鹿和狼的故事》 1课时 15.《这片土地是神奇的》 2课时 16.《青山不老》 1课时 《口语交际.习作四》 4课时 《回顾·拓展四》 1课时
课时备课 课 题 13.只有一个地球
教学时数 1课时 1.学会本课生字、读准生字的读音，能正确读写课文中的词语。 2.能正确、流利、有感情朗读课文，体会课文语言材料的巧妙组合以及教学目标 在谋篇布局上的条理性。 3.理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，教育学生要珍爱地球，善待地球。
4.培养学生收集整理材料的能力。 重点 教学重难点 让学生知道地球是人类共有的家园，使学生明白应该怎样对等地球。 难点 培养学生收集整理材料的能力。 教学准备 安排学生社会调查：人口增长过快给我们生活的市、县带来哪些社会问题。 教学步骤 一、导入新课 二、初读读文、整体感知 三、整体分析，点拨升华 学习活动 同学们,我们有一个共同的家园，她孕育了亿万个生灵，并 且无私的奉献着。你知道她是谁吗？对，她就是地球。 今天，我们一起来学习一篇文章《只有一个地球》，来了解 我们这位母亲。 1.老师来检查一下大家的预习情况。（指名读课文。） 2.请同学们，用自己喜欢的方式读读课文，注意读准字音。 3.看看课文介绍了有关地球的哪些知识？ 4.课文读完了，老师给大家提个问题：宇航员在太空中看到 地球后发表了怎样的感慨？ 1.你从课文中的哪些地方可以体会到地球的可爱? 2.指导学生抓住课文中的重点语句分析理解。 3.指导学生有感情朗读课文第一段，学生评价。 4.地球的可爱仅仅是因为它的外表美吗？从文章中哪些段 落可以看出？ 献给人们这就是最大的慷慨。 6.在我们的眼里，地球是那样的坚固。地球的容易破碎又表 现在哪些地方呢？ （1）地球的渺小。谁能通过自己的朗读表现出地球的渺小？ 5.让学生体会出地球的慷慨。理解能把有限的资源无私的奉
备注 四、全文小结 （2）资源有限。谁来说说地球上矿产资源的有限性？ 7.谁来说说可再生资源的情况又是怎样呢？ 我们的地球的资源是有限的，她却依然在遭受着破坏。课前老师让大家收集了有关生态环境遭受破坏的资料。请你根据自己收集的图片、资料，讲解我们的地球遭受了怎样的灾难？ 地球这个孕育着亿万生灵的神奇母亲，我们只有保护她。那是因为——科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。 同学们，我们只有一个地球！但我们可亲的地球妈妈，正在遭受着无情破坏我们的家园——这个水蓝色的星球太可爱了，同时又太容易破碎了，她需要我们一起去精心保护她。 请同学们带着对地球母亲的一片爱心，齐读最后一个自然段。 看到我们的地球母亲所遭受的灾难，我们能为保护地球做点什么呢？ 听了同学们的发言，老师感受到你们已经了解了地球母亲的苦难。作为一名小学生，作为国家未来的建设者，我们应该从现在开始、从自己做起，为保护地球母亲做贡献，让我们的家园的天空更蓝，空气更清新，清清的河水鱼虾欢畅，处处山青水秀、鸟语花香。 板书设计： 13.只有一个地球 美丽 易碎——保护 作业设计
倾听家园的呼唤语文实践活动，展示介绍空气、水资源、森林资源等被污染和破坏的情况，可以是资料图片，也可以是文字介绍。 教学反思 通篇来看，整篇教案目标设定之后，没有把目标分解开来，目标层次也不够清晰，导致整体框架设计也考虑得不够周全，层次可以再清楚些，从而通过阅读文本《只有一个地球》，引导学生进行自主、个性化的探究阅读，达到教学目标提出的感受地球之美，从小树立环保意识的要求。
课 题 14.鹿和狼的故事 1.能正确流利的朗读课文。 教学时数 1 教学目标 2.理解课文内容，初步懂得生物之间存在着相互制约、相互联系的关系，增强维护生态平衡的意识。 3.领悟作者通过具体事例的分析概括来说明道理的表达方法。