发布时间 : 星期四 文章2018年人教版六年级上册语文全册教案及教学反思更新完毕开始阅读
爱 2.学生浏览课文。 三、联系生1.教师导语：生活中有很多乐于付出的人，有很多感人的事， 活，拓展思深深地打动着我们的心，如长辈与晚辈之间的，长辈与长辈之间 路 的，如陌生人与陌生人之间的，邻里乡亲之间的…… 文，体会关请静静地回忆，细细地品味。 四、独立拟题撰文 五、组内品评习作 六、全班交流佳作 七、修改习作 1.学生上台朗读佳作，朗读前先由组长读推荐词。 2.听佳作时学生做好优、缺点的速记。 3.师生共同点评：要求先说优点，再补充修改建议。 4.师生共同推荐范文，投影出示。 5.教师根据学生点评，直接运用正确的修改符号在文中作示范性批注。 1.学生再读课文“习作”要求。 2.学生自改习作。教师作适当的帮助与指点，特别是习作困难生。 3.组内交流改前与改后的语句、语段，谈谈修改体会。 2.根据习作要求，回忆自己看到的、听到的甚至是自己从书上读来的事。 学生进行习作，教师巡视指导。 1.小组交流，品评小组各成员的文章。 2.推荐本组优秀文章，组长记录推荐理由。
作业设计 抄正作文。 教学反思 课 题 回顾.拓展三 教学时数 1 1.通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生学习作者如何通过教学目标 环境和人物的心理活动进行细致的描写。 2.读背并积累中华传统美德的名言警句。 重点 教学重难点 难点 教学准备 教学步骤 学生学习作者如何通过环境和人物的心理活动进行细致的描写。读背并积累中华传统美德的名言警句。 领悟作者如何通过环境和人物的心理活动进行细致的描写。 学生收集有关中华传统美德的名言警句。 学习活动 备注
1.学生读例句，讨论这些句子对于抒发美好情感的作用。 交流平台 （侧面烘（1）“地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板托出桑娜上闪闪发亮。” 对家人的 日积月累 课外书屋 （2）“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，热爱） 但是觉得非这样做不可” （表明桑（3）“林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小娜非常善令” 良，宁愿2.回忆本组课文，找出其他类似的句子，交流各自的体会自己吃苦和感受 也要帮助3.交流自己在习作中是如何运用环境描写和人物的心理活他人的品动描写刻画人物形象的。 4.课后积累相关的句子。 质） （表现了“我”第1.诚信是中华民族的传统美德，我们一起欣赏有关中华民族一次到林的传统美德的名言警句。 2.自由读句子，把句子读通顺。 3.同桌互读，借助工具书理解交流句子的意思。 4.全班交流，交流句意。 5.学生自由吟诵。 6.学生交流课前收集的名言警句。 1.自由读。 2.交流最感兴趣的地方。 3.交流课外阅读的其他歌颂人的美好心灵的作品。 4.拓展阅读： 绿山墙的安妮（片段） 作业设计 中拉琴时那种兴奋的心情，暗示“我”对拉好琴充满了信心）
课外收集有关中华传统美德的名言警句。 教学反思
单元备课
一、教学目标
1.感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类要珍惜资源，保护环境。
2.引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文的理解。
3.鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份力量。