发布时间 : 星期日 文章【统编版】部编版五年级上册美术教案 第5课 画龙点睛 ▏人教版 (2014秋)更新完毕开始阅读
教材分析
本课是以“欣赏.评述”“造型.表现”“设计.应用”为一体的综合课程。他是传承中国传统文化，弘扬民族精神，激励学生创造表现的良好契机。本课所涉到的知识点较多，因此安排为两个课时。 一、教学目标
1、知识与技能：理解中国龙的造型特点，欣赏有关龙的艺术作品，并创造出一条龙的形象。
2、过程与方法：认识、理解、欣赏、交流、体会、感悟、创造。掌握一系列自主学习的方法形成初步学习能力。教师示范引导学生，让学生了解画龙头的几大诀窍，用点、线、面德国多种方式去装饰龙的身体和尾巴，多媒体进教学。
3、情感态度与价值观：走进中国文化，体会中国龙的精神，并以龙的传人而自豪。 三、学情分析
五年级的同学对龙有一定的认识，也知道不少龙的形象和龙的传说，但在一西方传说和一些动画片中，龙被人们刻画成霸道，邪恶，骄横的动物，这使得学生在一定程度上对龙的认识有着一定的偏差，教师要以龙在中国的象征正面的引导学生去认识龙在中国人民心中的形象和地位。 重难点
1、重点：通过龙的艺术欣赏，让学生感受中国文化的底蕴，了解中国龙的寓意，了解中国龙几千年来的历史文化和精神，并激发学生对中国的热爱之情。
2、难点：如何表现出龙的具体的形态特征，刻画出身上的花纹 四、教法学法：
讲授法、演示法、讨论法，观察法，练习法 六、教学准备
教师准备:课件 ，示范所需要的材料 学生准备：笔、画纸、 七、教学设计
步骤 教师活动 学生活动 设计意图 时间分配 一、导入 播放歌曲《龙的传人》提问：同学们知道刚才我们听到的歌曲叫什么名字吗？龙是中华民族的象征，从新石 跟着音乐一起唱，然后回答老师的提问 活跃气氛，引导学生进入今天课程，让学生积极思考 1分钟 器时代龙的形象开始出现，距今已有几千年的历史了，今天老师就带领大家一起来学习《中国龙》（出示课题） 同学们你们分小组讨论让学生收集记忆见过真正的一分钟，思中对龙的印象，了龙吗？谁能考回答问题解龙在中国古代二、新授 3分钟 用一个词语为什么龙椅的地位，介绍龙的来形容一下上有这么多历史真强学生对龙在你心中条龙（了解龙的文化认识 的形象?知皇帝是中国道龙在中国古代的天人民心中象子，唯有龙征着什么的形象才能呢？刚才同代表着这样学们的回答尊贵的地 都很棒，那位） 下面跟着老师简单去了 解一下龙的历史吧（出示不同时期龙的图案并做简单的介绍） 出示填空图片，让学生观看ppt或者书上，说一说龙的身上都有哪些动物的特点？然后播放有关动物的图片进行分析，接着揭开谜一分钟的时间和同学探讨，每个小组的同学说出一个动物的特点，最后两个部位进行抢答，回答完问题以后观看课件听老师分析（把书上让学生之间，师生之间进行互动，活跃课堂氛围。同时也把学习的主动性交给学生，让他们自己去发现龙身上有那些动物的特点 底，让学生把的空填好） 书上空格填好。小结：龙是一种神奇的动物，它结合了众多动物身上最有特点的部位，诞生于