发布时间 : 星期一 文章join in 四年级下教学计划更新完毕开始阅读
9、能读懂小诗，并能在课文题纲帮助下记住它。
10、能用句子What am I wearing? You’re wearing ?.询问和描述某人的衣着（衣服的颜色）。
11、能猜单词谜，画出相应的图画并涂色。 12、能了解不定冠词a与形容词和名词的逻辑关系。
Unit 7 Happy birthday! 教材内容分析 1、Listen and say the birthday chant.
运用日历或图片创设真实的情景，学习月份单词 “January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December”等单词。通过猜谜游戏，理解并会说句型: “When is Toby’s birthday? No, please Remember : It’s in ?.”。 在此基础上学说chant。 2、
Listen and draw circles. When are the children’s
birthdays?
在复习所学月份的读音和拼写的基础上，通过真实情景的对话和交流，听懂、理解、学说“When’s your birthday?”“In ?.”。然后听录音，圈出孩子们生日所在的月份。 3、
Children in Britain.
利用实物或图片帮助学生理解 “birthday party”和 “birthday card”。 在此基础上简单介绍英国小朋友庆祝生日的方式以及中西方生日聚会的异同。结合前面所学的知识，读懂小短文，并在真实的语境中运用句型 “Hi, I’m ?（名字）. I live in ?(城市). My birthday is in （月份）.”做简单的自我介绍。
4、Listen and sing the birthday song.
通过动作或卡片帮助学生理解，学说词组 “stampyour feet, clap your hands, snap your fingers, turn around, hip, hooray”并能做出正确的动作，会用“Happy birthday”向别人表达生日祝福。学唱歌曲，并能在真实的语境中运用歌曲向朋友送去生日的祝福。 5、Circle the names of the months. Fill them in.
设计不同的游戏，按照第一到第十二个月的顺序复习月份的拼写及读音。在此基础上，用不同颜色的画笔圈出字母圈中的月份单词，再按月份顺序将单词抄写一遍。
6、Let’s make a chart for our class birthdays.
结合真实的语境，理解并能运用 “When is your birthday, ?? In ?. .”进行交流和对话,，互相询问生日。在小组内互相采访并将对话的结果填入表格中，以达到巩固该句型和月份单词的目的。 7、Write sentences about five children in your class and about yourself.
根据上一题表格中调查的结果，理解会说“?（人）’s birthday is in ?（月份）.”并能运用这一句型介绍他人的生日月份，然后模仿例句写5个句子表述某人的生日月份。 8、A story --- A birthday cake for Pit.
利用图片或实物，创设情境，帮助学生理解故事内容 “Today is Pit’s birthday.Abracadabra, mouse and snake, 1,2,3 a birthday cake.Quick,let’s run into the house. What s lovely cake!”， 并鼓励学生根据情景说出相应的句子，进行简单地角色表演。 9、When are the children’s birthdays?
利用学生真实的生日月份，理解学说并运用“when is ?.(人
名)’s birthday? ?..(人名)’s birthday is in ? .”进行问答和对话，再引导学生仔细观察图片中每个小朋友手中或身上展示出的不同特点与右边年历表上各种印记之间的联系，看图回答问题 “when is ?.(人名)’s birthday? ?..(人名)’s birthday is in ? .
10、Language puzzle.
在真实语境中引导学生感受疑问句和肯定句在语用上的区别。在此基础上理解句号和问号的用法。为句子选出正确的符号并与相应的答句连线。
11、Let’s read and act.
通过创设过生日的真实情境，巩固本单元所学句型: “Happy birthday,?! Thank you!” ，学习新句型 “Here is a present for you. What’s it? Guess! Open the box, please. Oh, what a lovely doll!”并在赠送礼物的情境下完成交际任务，要求能读懂和表演对话。
12、Let’s match and sing the song.
利用图片或实物，引导学生能听懂、会说、会读 “a birthday card/cake/present”, 并能将词组和相应的图片对应。学唱生日歌，并能在真实的情景中灵活运用。 教学目标
1、能正确听说读写单词January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December。
2、能听懂、会说the birthday chant。
3、能听懂、会说When is your birthday? In ?.（月份），并在实
际情景中运用。
4、能读懂关于自我介绍的小短文“Hi, I’m ?（名字）. I live in ?(城市). My birthday is in （月份）.”并能做简单的自我介绍。
5、会唱歌曲the birthday song，能听懂理解、学说stampyour feet, clap your hands, snap your fingers, turn around, hip, hooray，并能做出正确的动作。
5、能听懂理解，并学说故事“A birthday cake for Pit”的内容。 6、能用句子?（人）’s birthday is in ?（月份）.表述某人的生日月份，并要求会仿写。 7、能正确判断肯定句与问句。
8、能在情景中运用以下句子进行交际任务：
---Happy birthday, Cathy! Here’s a present for you. ---Thank you. What is it? ---Guess! ---A book? ---No.
---Open the box, please. ---Oh, what a lovely doll!
9、能听说读a birthday card/cake/present，并能找出相对应的图片。
10、能用Happy birthday (to you).祝福他人生日，并在生活中运用。
11、了解中西方生日聚会的异同。