发布时间 : 星期五 文章小学数学教学研究作业更新完毕开始阅读
在小学数学学习的组织过程中，究竟应当如何体现出现实数学观与生活数学观这样的学科性质特征？
【提示】
长期的研究已经表明，儿童常常是通过探索他们自己的生活世界和精神世界来了解并获得学习的，常常是通过自己的大量的实践活动来获得数学知识的，常常是在许许多多的问题解决过程来发展自己的数学认知能力的。儿童认识数学的起点并不是符号所组成的逻辑公理，而是它们自己的生活实践所形成的经验。
【要求】
·评析应当紧紧扣住小学数学的学科性质的本质来展开； ·在评析过程中做到有理有据；
·在评析过程中要注意结合教材中的第一、第九章的相关内容来进行；
临床学习：临床观察（要求学生完成不少于800字临床观察报告）
通过运用以下两个临床观察量表中的任何一个，进入课堂进行临床观察，并对临床观察的数据进行统计与分析，写出一份临床观察报告。
量表一：选择性行为观察技术之二——提问技巧分析法
即 通过观察将一节课中教师的所有的提问与学生的全部回答分类整理出来，进行质的分析，可以提高教师的提问技巧和教学水平。
行 为 类 别 题号 编号 A B C D E A.提出问题的类型 1.学术的：客观实事。寻求具体的、准确的回答。 2.学术的：观点性。就某一没有明确定论的复杂问题征求意见。 3.非学术的：一些有关个人、过程和纪律方面事情，不是课程内容。 B.需要作出回答的类型 1.思考性问题：必须经过仔细推理得出，或详细阐述事情经过。 2.事实性问题：需要通过回忆得到答案。 3.选择性问题：要作出是非答案或要么这样（那样）的回答。 C.挑选回答的人 1.提问前点名。 2.提问后请自愿回答的人。 3.提问后请不自愿回答的人。 9
D.在提问之后的停顿 1.叫一位学生前，先停顿几秒。 2. 叫一位学生前，几乎没有停顿。 3.不适宜的：在提问前先叫起学生。 E.陈述问题时的语调和举止 1.问题表现出挑战和刺激性。 2.实事求是地提出问题。 3.问题表现出威胁和考问。 记录任何与下列相关的信息： 多项问题：记录教师做如下事情的次数 1.在叫起某人前重复或重新解释问题 。 2.一次提出两个或更多的问题 。 排列：问题编排是否条例整齐，或看上去杂乱或毫不相干，或采用《教参》提供的顺序。 3.在适当的时候，教师是否为某些学生重新组织问题，或让学生对自己或其他人的回答作出反应？ 。 多少次？ 。 量表二：贝拉克（Bellack）的课堂中语言反应与反馈周期 说明：一个语言反应与反馈周期可以表现为：
组织行为： 例：教师：大家关注一下这些问题 1. 学生自己提出问题吗？ 。多少次？ 。 2.是否有学生间的互动？ 。多少次？ 。 ↓
诱导行为： 例：教师：在这些数中哪些时质数？ ↓
应答行为： 例：学生：好像3、5、7等这些数都是质数。 10
↓
其中， “反应”是指教师对学生回答的一种“回应行为”。其类别有：
反 应 评定答案 重复答案，表示赞同或不赞同 改正答案 发展答案 重复诱导 不管学生怎么回应，继续组织教学和提问 频 数 “很好” “看到了猫”或“是看到了实物” “兔子并不怕猫” “你是如何知道看到了猫的？” “看到猫说明了什么？” “我们再接着看，┅┅” 举 例 反应行为： 例：教师：对！像3、5、7等这样的数都是质数。
文本论述：需要学生在学习完第一章至第三章之后完成。选择以下三个主题中的一个主题进行文本论述，其字数不得少于200字。（20分）
第一章文本论述主题：小学数学教学中如何帮助学生去积极构建普遍知识与特殊情境的联系。请举例说明。
第二章文本论述主题：请举例说明，影响小学数学课程目标的基本因素有哪些？
第三章学习文本论述：请用实例分析我国新课程标准对小学数学课程内容呈现的基本要求。
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小学数学教学研究网上考核第二次形成性考核
说明：下面案例分析和临床学习要求任选其一完成。（80分）
案例分析：
小学空间几何学习的操作性策略（要求学生完成800字左右的评析）。
课题：角的初步认识（片段） 课时：1课时 设计者：袁红 教学设计： 情境呈现 情境一：请你观察
1、你的大腿，小腿以及连接它们的膝盖； 2、你的脚，小腿以及连接它们的脚踝。
现在请你慢慢地蹲下，慢慢地站起来，慢慢地坐下，慢慢地躺下，你能发现它们各自的变化吗？ 情境二：请你活动
请你伸出你的手臂，观察你的上臂，前臂和手肘，并且慢慢地弯曲，伸直。你能发现它们各自的变化吗？再请你把你的手掌张开，绕着手腕转动，观察一下你的前臂，手掌和手腕，你有发现了什么？ 情境三：请你观察
仔细观察一下剪刀是如何剪东西的？你能发现一些什么？ 情境四：请你活动
现在请你和你的好朋友每人拿一根绳子，将它们系在一起，随便如何放置，只要将它们各自拉直。请观察它们形成图形的形状。 情境五：请你活动
现在请你拿两条硬纸条，将它们的一端钉在一起，旋转其中的一条。看看，你发现了些什么？ 材料准备
一把剪刀，一些绳子，一些硬纸条。 你的工作表格
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