发布时间 : 星期日 文章冀教版小学数学四年级上册3.3探索乐园word教案(2)更新完毕开始阅读
探索乐园
教学目标：
1．结合具体问题，经历自主探索典型数学问题、形成数学思想方法和解题策略的过程。
2．能灵活运用所学知识和技能思考并解决一些典型的数学问题，能表达思考和解题的过程。
3．在解决问题的过程中，能进行有条理的思考，发展初步的合情推理能力。
教学方案：
通用教案 教学环节 一、激发兴趣 通过教师简短的几句话使学生明确本节课的活动内容，激发学生的兴趣和自信心。 二、探索活动Ⅰ 师：咱们要闯的第一关和书有关。老师知道你们每个人都有一些课外书，爱读课外书。有两1．师生谈话，结位小朋友和你们一样爱读书，可是他们今天却遇合生活实际引出亮亮到了一个问题，咱们快去帮帮忙吧。 要给红红几本书的问题。鼓励学生独立思考，试着用自己的方法解决问题。 出示教材第26页情境图一。 师：请同学们自己开动脑筋想一想，要使两个人的书同样多，亮亮要给红红几本书？ 学生独立思考，列式计算，教师巡视，注意 师：同学们，今天这节课咱们用学过的数学知识到探索乐园里闯关，你们对自己有信心吗？ 教学预设 个性化教案
了解学生不同的解题方法。 2．交流学生的解师：现在请同学们把你自己的想法和小题方法，要给学生充组交流一下。 分的展示自己解题思路的机会，同时学习学生的解题思路举例： 他人更好的方法。重●把两个人的书加起来除以2，再减去红红点指导学生理解红红的本数。 的算法。初步了解“差额平分”的思维方法。 （9+5）÷2=7（本） 7-5=2（本） ●把亮亮比红红多的本数除以2。 （9-5）÷2=2（本） 学生说出这种方法后，教师启发提问： 师：说说你是怎样想的？ ●我是看图比较出来的，把他们的书一个一个对起来是5本，还余下4本，只要把4本平均 分成2份，给红红2本，两人的书都是7本了。 师：这个想法不错！把两个人相差的本数平 均分，就是应该给红红的本数。 三、探索活动Ⅱ 师：恭喜你们顺利通过第一关，马上进入第
1．观察情境图，二关。
了解题中数学信息和出示教材第26页情境图二
问题。搞清题中的数师：请同学们仔细看图，说说你从图中了解量关系。
到哪些数学信息？
根据学生的回答教师可作必要的引导。如： 售货员的话“你们俩的钱凑在一起正好买两个” 是什么意思？从中可以知道什么？
生：20元加上14元正好是2个铅笔盒的价钱。
师：请同学们自己试着算一算。
师：谁来说一说你的想法？
生1：先求一个铅笔盒的价钱，列式为：
（20+14）÷2=17（元），再求红红应该给丫丫的
2．交流学生思考钱。红红买了一个铅笔盒花了17元钱，可她只带的方法和计算结果。了14元钱，应该还给丫丫17-14=3(元)。 要给学生充分表达不生2：红红和丫丫买同样的铅笔盒花光了所同想法、算法的机会，有的钱，红红只带了14元钱，丫丫带了20元钱，再次了解差额平分的先算丫丫多带了多少钱，再把多带的钱平均分成数学思想。
2份。就是红红应该还给丫丫（20-14）÷2=3（元）。 师：这个同学还是先求出两人带钱的差，再除以2。
师：刚才我们解决了读书、买文具的问题，
下面我们进入第三关。
四、探索活动Ⅲ 出示教材第27页信息图一
1．引导学生观察师：请同学们仔细看图，弄清题意，然后同图，读懂题意，同桌桌两人合作求出帽子和围巾的单价。
合作解决问题。
同桌两人讨论研究，教师注意巡视，及时了 解学生的解题方法。
师：刚才同学们讨论得很认真，现在谁愿意把你们的解题思路和方法详细地讲给大家听？
学生可能出现：
2．交流解决问题的思路和计算方法。
●把两组物品中同样的东西去掉，就能求出2条围巾的价钱。即，66-34=32（元），那么一条交流分析此类题围巾的价钱就是32÷2=16（元）。再根据2顶帽目的思考方法。必要子+1条围巾的价钱=34（元），得出1顶帽子的价的时候，可以借助书钱是：（34-16）÷2=9（元）。
上的图画一画，帮助学生理解。
●把两组物品加在一起是4顶帽子和4条围巾，共34+66=100（元）。
1顶帽子+1条围巾共
100÷4=25（元），
一顶帽子：34-25=9（元）， 一条围巾：34-9×2=16（元）。
师：这个问题同样可以用前面的方法，先求出相差物品的钱数，再求出一件物品多少钱。
五、探索活动Ⅳ
师：再来看看第四关。