发布时间 : 星期五 文章人教版小学语文四年级下册教案新部编本：乡下人家更新完毕开始阅读
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
*画面3：屋后春笋冒
指名读，这又是一幅怎样的画面呢？（生机勃勃、春意昂然……） 师：哪里看出来的？（绿绿的浓阴、成群、探……） 师：这个“探”字让你联想到什么了？ 师：你能边听老师读边做做这个动作吗？
师：多可爱的一群小笋芽啊，告诉老师你探出头来想干什么？你用充满好奇、调皮地读读
师：于是它们不停地往外冒，多富有情趣的一幅画面啊！我们一起读读。写的这么生动形象的句子，应该快把它积累下来。你们能背下来吗？这又是一道独特、迷人的风景啊！
*画面4：院里鸡觅食
指名读，现象画面，你觉得这段里哪个词写得特别有意思？
“率领” “大踏步”一般用在谁身上？这让你感受到什么？（雄鸡就像威风凛凛的大将军，十分高傲。）（乡下的母鸡带着孩子去觅食是非常从容的，而城里的鸡是关在笼子里的，很可怜。）
师引读：通过你的朗读来表达乡下的鸡具有浓浓的人情味吧。这是乡下人家才有的独特、迷人的风景啊！ *画面5：河中鸭嬉戏
指名读，说画面，你有什么疑问吗？ 什么是捣衣？
城里的鸭子见了人是惊慌失措的，而乡下的鸭子见到妇女捣衣，一点也不惊讶？这在城里可看不到，是乡下人家河边一道独特的风景。 让我们一起欣赏这一幅画面，齐读。 *画面6：门前吃晚饭
指名读，说画面， “天高地阔”表现在哪里？
乡下人家的生活就是这样的平淡，但平淡中不失和谐、甜美，我们的眼前有这样一幅画面：天上红霞片片，鸟鸣声声，周围花儿朵朵，绿竹摇摇。身边微风习习，笑声串串，这样天高地阔的吃饭，能说不独特、迷人吗？ 一起读第5节。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
如果你从这儿经过，会发生一些什么小插曲呢？发挥你的想象。
比起城市中生活在高楼大厦却相见不相识的邻居们，这可真是乡下人家才有的独特、迷人的风景啊！ *画面7：夜静催眠曲
师：那么热情的乡下人，那么美丽的景色，你会犹豫吗？要是加上一段美妙 的音乐，我想你会留得更晚些，你听??（音乐：纺织娘）
师：这样的音乐让你联想到了什么？（宁静、恬静的画面）
师：课文哪里描写了这幅画面，你能用朗读把宁静的感觉读出来吗？
3.小结：刚才同学们一起分享了自己认为最美的风景，它们是那么独特，迷人，所以作者写道：
（齐读）乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 三、读背说写，积累语言。
1、有感情地朗读课文，边读边想象画面。
2、把你喜欢的句子多读几遍，摘抄优美的句子，并熟读成诵。 四、总结。
《乡下人家》这篇课文让我们体会到了乡村那恬静的生活和独特、迷人的景色。以后我们有机会要多到乡村去走走。 五、拓展延伸，阅读链接。（课件出示） 1、自由读《在天晴了的时候》。
2、想一想，作者描写了哪几种景物？是怎样描写的？谈谈你的感受。 3、全班交流。 六、作业。
背诵自己喜欢的段落。
板书设计：
21、乡下人家 瓜藤攀檐 鲜花轮放
雨后春笋 （独特、迷人） 鸡鸭觅食 院落晚餐
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
月夜睡梦 屋前搭瓜架 门前种鲜花、雨后春笋冒 院里鸡觅食 独特、迷人 河中鸭嬉戏 门前吃晚饭 夜静催眠曲
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰