发布时间 : 星期六 文章【全册合集】2018语文S版小学二年级下册语文教案-全册96页更新完毕开始阅读
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教学反思：
第二课时
一、复习导入
“有趣的作业”到底是什么样的作业呢？ 二、朗读指导
1．学生自渎体会。
2．老师范读，学生跟读。
3．采用各种形式进行比赛朗读。 三、指导写字
1．认记生字，寻找规律。 2．师指导书写，生临写。
四、课后练习：填上合适的词语
1．（ ）的春天-----美丽、温暖、暖和、欢乐、热闹 2．（ ）的小蜜蜂----美丽、勤劳、可爱
3．（ ）玉兰花-----洁白、美丽、鲜艳、盛开 五、布置作业
1．摘抄喜欢的词语。 2．写一写你找到的春天。
板书设计：
有趣的作业 —— 找春天 小丽 —— 画的玉兰花
小龙 —— 小蜜蜂
教学反思：
4.古诗两首 咏柳
教学目标：
1.认读“咏、绦”两个生字，会写“咏，碧、妆、裁、剪”五个生字。 2．有感情地朗读诗歌并背诵诗歌。
3．领悟春天自然景物的美。激发他们对大自然的喜爱之情。 重点难点：有感情地背诵古诗。 一 、利用光盘，导入新课
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1、师：春天来了，什么植物最早向我们汇报春天到了？ 生：小草、小花、杨柳···· 2·大家记得描写他们的古诗吗？
播放光盘，学生读上面出示的古诗。
江南江北雪初消，漠漠轻黄惹柳条。李商隐 诗家春景在新春，绿柳才黄半未均。杨巨源
师：同学们好，今天老师邀请了一位电视老师和电视小朋友和我们一起上课，你们开心吗？让我们快和跟电视里的朋友们问好吧？
（播放光盘：电视老师说出这节课的课题，请学生齐读课题。）我请学生再一次跟读课题。
2、和电视伙伴互动：这是一篇很美的古诗，当遇到了不认识的字，就借助拼音去认识它。好吗？待会我们和电视小伙伴比一比，看谁读得好。学生自由读诗。 二 、与电视同学互动，学习课文生字词语 1、请学生朗读古诗，并作评价。
2、（播放光盘）听电视小伙伴读古诗，对小伙伴的朗读也做一定评价。 3、像小伙伴一样有感情的练读古诗。
4、（播放光盘）和电视伙伴做游戏，播放关盘教学，电视老师让电视小伙伴做认字写字的游戏。（光盘教学与课堂教学巧妙结合） 5、请学生看生字表，看看有什么发现？
6、（播放光盘）一起看看电视小伙伴有什么发现。
7、和电视小伙伴一起写一写这几个生字，咱们比比谁写得好？ 三 、结合光盘教学，帮助学生理解古诗 1、播放光盘，画面能帮助学生理解诗意
2、读一读诗句，说说它写了什么画面？看一看画面，说说你看到了什么美景？是哪句诗写的景象？
3、和电视小朋友合作学习，他出示画面，你说出相对应的诗句。反之也可。 4、和电视小朋友比赛背古诗，看谁背得又快又好。 5、小组比赛背古诗。
四 、与电视小伙伴一起唱古诗
1、（播放光盘）电视老师邀请大家一起唱这首古诗 2、大家准备好了吗？我们和小伙伴一同歌唱吧。
3、通过共同演唱激发学生背古诗的兴趣，也达到了背诵的目的。 五 、拓展延伸，写话练习
1、请你也写一写所看到的大自然的美景吧！ 2、同学们互相交流，欣赏。
小池
教学目标：
1、学会本课四个生字。了解词语的意思。2、正确流利地朗读课文。背诵课文。3、感受诗中描写的情景，进行美的教育，培养想象能力，激发学生热爱大自然的情趣。 教学重难点：1、了解诗句意思。 2、根据诗意，体会意境是难点。 一、回顾复习导入
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1、 小朋友，春姑娘就要悄悄地离开我们了，谁能用我们学过的古诗来向春姑娘告别？
（指名背诗《春晓》《村居》）
2、 在古诗里你从那些景物中看到了春姑娘的身影？ （自由说） 二、新诗教学 1、 课题教学
① 今天我们再去欣赏另一首古诗，另一番风景，看看从中你又发现了谁的身影。 出示课题《小池》
（指名读，注意读准音）
② 从诗的题目中你知道了什么？ 你还想问什么问题？
（指名说，池——三点水加“也”，和水有关；小池——小小的池塘； 可能诗歌会写池塘的景物；
小小的池塘中有哪些景物呢？）
③ 如果你是作者你会写哪些景物呢？（指名说）
④ 不知道你的想法和南宋著名诗人杨万里一样呢？让我们赶快去读读古诗吧！ 2、 古诗教学 （1）、整体感知
① 出示古诗，学生自由读。（有不认识的字怎么办？指导学法） ② 指名读古诗。
③ 通过读这首小诗你知道大诗人杨万里写了小小池塘中的哪些景物呢？ （细流、树阴、小荷、蜻蜓） ④ 读读这些词语你有什么发现？
（树阴——树的阴影；小荷——小小的荷花/叶；细流——细细的流水等） ⑤ 从这些美丽的景色中你看到了谁的身影？ （夏日）
（2）、体会诗意，指导朗读
① 这样四种景物不知道凑成了怎样一幅夏日美景图，想看吗？让我们走进这首小诗读一读，体会体会吧 !(齐读诗歌）
② 出示生字：惜、晴、柔 （认读，说说你的发现，指导识字法） A：你能用“惜”说个词吗？（可惜，爱惜等 板书 惜） B：平时，我们应该爱惜什么？（指名说）
C：泉眼也很爱惜它的细细的泉水，不让它们多流一点儿似的，泉水就慢慢地，无声无息地流出来……（教师边讲边画简笔画）这样的泉水应该怎样画？（自由说，细一点，轻一点）
D：这样轻柔，这样宁静的泉水让我们一起去读读吧！（读首联，你觉得怎样读？） E：在夏日的日光下，池塘里这一片柔柔的池水你喜欢吗？
是啊，连树阴都喜欢得投进了池塘的怀抱了，你们瞧，它照在这片波光上呢！（板画 板书 照）
F 让我们带着这种喜爱的心情把这柔柔的池水，这静静的景色读出来！（读首联含联，自由读，指名读）
③ （齐读颈联尾联）请你一边读一边用你的左手作小荷，右手作蜻蜓，把这番景象表演出来。
A：小荷，你为什么把五个小手指都捏在一起啊？（尖尖角）
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B：小荷，你为什么从“水面”下慢慢长出来啊？（露，板书。让我们的小荷一起来露露它的尖尖角吧！）
C：蜻蜓，你为什么只用你的“脚尖”轻轻地碰着小荷啊？（自由说 板书 立） （根据学生说的板画）
D：多可爱的小荷，多可爱的蜻蜓啊。让我们看着板书一起读一读吧！（读） E：当你走进花园的时候…… 出示 才露 ，早有 。（仿说）
而，夏天的时候，我们走进小池我们看到了 读诗句，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。” 还看到
读“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。” （３）、背诵诗歌，体会意境
① 多美的景色啊，多美的池塘啊，多美的夏天啊，小朋友，赶紧用你甜美的声音背一背它吧！（自由背诗）
② （指名背）其他小朋友闭上眼想象一下你似乎看到了什么？（指名说） 教学反思：
语文百花园一
教学要求：
1、 通过读、比进一步学习拼音与汉字。 2、 通过看图说话训练语言表达能力。 3、 通过读、背积累语言。 4、 通过动手实践认识家乡美。
5、 在读、比、说、背、做中提高语文素养。 重难点、关键 1、 看图说话。
2、 举办“我爱家乡”展示会。 课时划分：三课时 教学过程：
第一课时
一、 学习多音字
1、 出示多音字：弹奏、炮弹 2、 辨认、朗读。
3、 学习文中的其它多音字。 4、 出示练习加强巩固。
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