发布时间 : 星期三 文章苏教版语文中考复习之标点符号和辨析、修改病句更新完毕开始阅读
标点符号和辨析、修改病句
一、考点解读
标点符号和辨析、修改病句两个考点在2008年泰州市中考考纲中属于“表达应用”，能力层级为D级，要求“掌握常见标点符号的用法”和辨析、修改“语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑”六类病句；《语文课程标准》中要求：⑴能正确使用常见的标点符号；⑵养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文字顺；⑶了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点。 （一）标点符号
掌握和应用标点符号的能力是语文的基本功之一，标点符号在书面语言中具有许多特定的表意功能：表示语音停顿，显示语义关系，标志特殊用法，帮助区别语意，表示特定感情，体现特定语气等。
本考点要求考生熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法，在中考卷中，一般带有较高程度的综合性和技巧性。近年中考中，一是在第I卷中采用客观选择题，一般占2~3分；二是在第И卷作文中体现，要求能正确停顿、准确运用标点符号并能书写规范。 （二）辨析、修改病句
“辨析、修改病句”是语言知识和语言表达中能力层级较高的考点，强调实际的语言应用能力，六类语病，前四者为结构类，后两者为逻辑类。这一考点，既考查对语病的辨析能力，也考查对语病的修改能力。考查可以采用客观题进行，也可以采用主观题进行，还可能与其他考点的考查结合起来进行。近几年中考，大多采用客观题形式考查辨析病句，一般占2~3分，对于采用主观题形式考查修改病句，在学生作文和其他省、市的中考卷中有所体现。
二、考点分析
标点
年份 2005年 2006年 2007年 病句 年份 2005年 题型 选择题 分值 2 比率 1.33% 考查知识点 ①词语搭配不当 ②句式杂糅 ③否定不当 ①前后表达不一致 ②句式杂糅 ③前后关联不当 ①句子成份残缺 备注 题型 选择题 选择题 选择题 分值 2 2 2 比率 1.33% 1.33% 1.33% 考查知识点 引号的用法 冒号的用法 省略号的用法 备注 2006年 2007年 选择题 选择题 2 2 1.33% 1.33% ②语序不当 ③前后表达不一致
三、复习策略
（一）课时安排：三课时 （二）内容
第一课时 标点符号
一、知识梳理 （一）导语
熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用。着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号和点号的连用，注意区分逗号与顿号、分号与逗号、引号与点号间的关系；能给现代文、文言文加标点；对错、漏的标点能加以改正和补出，做到书写规范，使用正确。
（二）标点符号的相关内容复习 1、标点符号的分类、作用、形状
标点符号分标号和点号，共十六种
点号有7种：句号。 问号？ 叹号！ 逗号， 顿号、 分号； 冒号： 标号有9种：引号“” 括号（ ） 破折号-- 省略号?? 着重号.
连接号-或～ 间接号． 书名号《》 专名号—
2、 标点符号的位置
（1）七种点号书写时紧挨着文字，放在文字右边偏下，占一格。
（2）引号、括号、书名号都用在文字前后，占一格。这三种标号的前半边不可以出现在一行结尾；后半边不能出现在一行的开头。
（3）省略号和破折号书写时都放在字格中部，占两个字格。可以出现于一行的开头，也可以出现于一行的结尾，但不能拆散使用。
（4）间隔号和连接号放在被间隔和被连接的文字中间，书写时占一格，处于格中部。连接号连接汉语拼音时占半个字格，而在公路、铁路等交通部门标识运行起讫点时，占两格。 （5）着重号和专名号都放在文字的下边，不单独占格。 3、标点符号的用法及应试策略 A、点号 ①句末点号
包括句号、问号、感叹号三种，表示一句话说完之后一个较大的停顿。 ⑴句号（。）
句号用在陈述句的末尾，表示陈述句完了之后一个较大停顿。 例如：（略） ⑵问号（？）
问号用在一句话的末尾，表示疑问语气。
例如：（略） 注意点：
a.反问句和设问句都是无疑而问。前者只问不答，要表达的确定意思包含在句子中；后者自问自答，以期引起读者的注意，但二者均是疑问语气，因而句末都用问号。
例如：（略）
b.选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达完整的
意思，因而只在句末用一个问号，句中各项之间用逗号。
例如：“生存，还是毁灭？”莎士比亚的这句名言揭示出一个最基本的哲学命运，那就是人的生存价值是什么。
c.有些表示委婉语气的祈使句，句末用问号。 例如：你听听群众的意见好不好？
d.有的问句，主语和谓语倒置，应注意把问号放在句末。 例如：应该付您多少钱,先生?
e.有的句子里虽含有疑问词（谁，什么，怎么样等），但并非真正发问，而是表达一个陈述语气，因而应用句号。
例如：我不知道他的书放在什么地方。
⑶感叹号（！）感叹号表示感情强烈的句子末了的停顿。 例如：（略） 注意点：
a.主语、状语等成分倒置的感叹句，以及呼语在感叹句句末，感叹号不能用在句中，必须放在句末。
例如：⒈多美啊，黄山的风景！（主谓倒装） ⒉歌唱吧，为迎接这辉煌的胜利！（状中倒装）
⒊再见，妈妈！
b.感叹号一般不宜叠用。
②句中点号
包括逗号、分号、顿号和冒号四种，表示句中的停顿和结构关系。 ⑴逗号（，）表示一句话中间的停顿。 例如：（略）
⑵分号（；）表示复句内部并列分句间的停顿。 例如：（略）
使用分号应注意几点：
①单句排比，要求气势贯通，一般用逗号，不用分号。 ②并列关系句，分句较短的用逗号，不用分号。
⑶顿号（、）
顿号表示句子内部最小的停顿，常用在并列的词或词组之间。例如：（略） 注意点：
a.并列词语中如果有连词“和”“及”“与”“或”“或者”等就不必用顿号。 例如：商店里陈列着家电和日用百货。
b.如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。
例如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志我国科学技术的发展达到了新的水平。
c.并列词语作谓语、作补语，并列词语之间不用顿号，而用逗号。 例如：你要不断进步，识字，生产。 故事讲得真实，动人。
d.有的并列词语读起来并不停顿或停顿较小（浓缩词语或集合词语如：城乡交流、指战员），又不会产生歧义，这时中间就不必加顿号。
例如： 这是风马牛不相及的事。
“这次‘严打’的成功，和广大公安干警的努力是分不开的，和公安干警家属的
支持是分不开的。”
e.表概数的地方不能用顿号， 例如：这个姑娘看上去有十二三岁。 f.序数词外面加了括号，就不要再用顿号。 例如：（略） ⑷、冒号（：）
a.用在书信、发言稿开头的称呼后面，有引起他人注意的意思；用在“某某说”之后，表示下面是引用的话。
b.用在总括后面的话，表示后面分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。 c.用在提示的话的末尾，表示后面有要说的话、所想的内容或所作的分析。 d.用在解释说明的话之前。 e.用在总括语前，表示总结上文。 注意点：
① 冒号的提示作用必须发挥到句子末尾，也就是说，冒号要管到句末不能只管到句中。
如果管几句话或一段话，一般用序次语或引号注明。
例如：毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。”我从中感受到了共产党人的大无畏精神。
②使用“某某说”之类放在引用话之间，用冒号；放在引用话之间，用逗号；放在引用话
后面用句号。例如：⑴他亲切地问：“你真的姓王吗？”
⑵“恩，”他终于说，“送行的季节差不多了。” ⑶“这好像是将军家的狗。”人群里有人说
B、标号
标号主要标明语句的性质和作用，包括引号、破折号、括号、省略号、着重号、书名号、连接号和专用号种。
⑴ 引号（“”‘’） A、引号的用法
①表示直接引用的话，例如：（略） ②表示突出强调。例如：（略） ③表示特定称谓。例如：（略） ④有时用来引用成语、谚语、歇后语等。例如：（略） B、使用引号应注意：
①引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面一层用单引号，倘若单引号之内又有引文，那又要用双引号，依次类推。
②果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。
例如：张老教导他的学生说：“一定要采取实事求是态度，‘知之为知之，不知为不知’，不要强不知以为知。”
③文不完整或者说引文作为自己话的一部分，这时，句末点号（问号感叹号除外）放在后引号的外面。
例如：现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形兼备，充满生机”。 ④如果引文连着有好几段，每段开头都应用一个前引号，直到最后一段的末了才用一个后引号。
⑤如果只把别人的话的大意说出，不照原样引述，这时，不用引号。 ⑵破折号（——） A、破折号的用法