发布时间 : 星期日 文章新人教版四年级下册数学优秀电子教案及教学反思 - 图文更新完毕开始阅读
四
数学 ）电子备课教案（2013—2014学年度第二学期）
吴家学校小学部
李秀凯 2014年3月
（ ）年级下册（
盘锦市小学数学学科课堂教学评价表 授课教师： 李秀凯 单位： 盘山县吴家学校 授课年级： 四年 授课题目： 授课类型： 评价项目 评价要素 分值 赋分 1、体现《课程标准》精神，注重知识技能、数学思考、问题教学目标 解决以及情感态度等四个方面的要求。 （10分） 2、教学目标要有层次性，可操作性强。 3、表述准确、具体，正确使用刻画知识技能与数学活动水平的目标动词。 1、教学内容理解准确，容量合理，难易适度。 3 3 4 4 3 教学内容 （10分） 2、适当补充相关情境材料，支持学生学习，注意本学科与其他领域的联系。 3、教学内容有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。 教学方法 （5分） 1、具有启发性，有利于充分发挥学生的主体作用。 2、采用不同的方式呈现教学内容。 3 3 2 1、情境创设恰当有效，问题设计严谨合理，符合学生的心理特点和认知规律。 2、开展有效的学习活动，师生互动、生生互动，教学方法灵活得当，注重学习方法的指导和良好的学习习惯的培养。 5 10 3、科学安排课堂练习，练习的内容既有现实性、挑战性，又有可接受性。练习的形式和要求具有开放性。 教学过程 （35分） 4、教师积极评价学生的学习过程，评价具有针对性、实效性。 5、教具和多媒体使用适时、适度。 6、动之以情，知情交融，课堂气氛和谐。 7、教学结构严谨，过渡自然，时间分配合理，教学环节清晰流畅。 5 4 4 2 5
评价项目 教师要素 （10分） 评 价 要 素 分值 赋分 1、教态自然，教学语言准确简洁，板书工整、美观。 2、能正确熟练地使用教具和多媒体。 3 4 3、善于组织教学，具有一定的教学机智、随机调控能力。 3 1、学生参与教学活动是积极的、主动地。 4 2、学生敢于质疑问难，有见地、有新意。 3 3、体现出学生是学习的主人。 3 学生表现 （10分） 1、学生精神饱满，身心愉悦，参与学习活动面广。通过师生的双边活动，不同层次的学生都有收获。 教学效果 （15分） 5 2、全面达到教学目标，完成教学任务。 5 3、学生思维活跃，获得了积极的情感体验。 5 1、在教学的某个环节或全过程中有独具匠心的教学设计或亮点，效果显著。 2、教师在教学过程中具有鲜明的个人教学艺术风格。 教学特色 （5分） 3 2 综合评价 总分
课堂教学十条要求
1.每堂课都要备课，老教师可以用旧教案，新教师的教案也不用写的太详细，但一定要有备课簿。
2.每堂课至少有三类不同的教学目的，以供同学们选择。最优秀的会了可以不听课，做自己认为有价值更深更难的题。后进学生听不懂也可以不听，要选择一些适合自己的浅题来做。老师一定要帮助“陪坐的”、“待业的”学生找到适合自己的工作。选择不同的学习目标，提高学生的“就业率”是一件很快乐的事情。 3.教师讲课时间别超过二十分钟，大部分学生能看会的，老师不要讲，更多的时间还给学生去读、去思、去查资料、去讨论、去练习。
4.如果是讲新课，学生发言不少于10人次。学生也可以替老师讲难点，讲重点，当然也可以提问题，谈看法。 5.学生动笔练别少于10分钟。
6.处理偶发事件别超过20秒，以减少老师发火的机会，增长教育智慧。 7.请学生做课堂教学总结，每堂课请一两名学生谈一两条看法。
8.至少留三类不同层次的作业，以使不同水平的学生找到适合自己的、循序渐进的作业。
9.下课后的课间10分钟，不离开学生，学生们做操就和他们一起做操，学生在室类就坐在教室里找三五个学生谈谈心，聊聊天，商量商量怎么学习更愉快，效率更高。
10. 备课簿上写一句话，这节课成功在何处。教师固然要反思，但我觉得首先要正思，找到自己的优点，找到学生喜欢的环节，坚守坚守再坚守，发展发展再发展，这样反思发现的那些不足，才会一点点减少。