发布时间 : 星期四 文章(完整版)部编人教版三年级下册语文全册教案(2019新版教材)更新完毕开始阅读
我们一块在四、五段中陶醉吧！（配乐朗诵）（板书：翩翩起舞） 三、审美表达，丰富语感： 1．想象说话，迁移情感。 小结写作方法：读了这篇课文，谁能说说作者是从哪几个方面来描写荷花的？ 作者从荷花的香味、姿态、颜色等方面生动形象的写出了荷花的美，尤其是对荷花三种不同的姿态描写得更是淋漓尽致。 2．小练笔：仿照文中第二自然段，写写你最喜欢的花的不同姿态。
【板书设计】 3 荷花
闻到花香： 一……就…… 赶紧跑
观赏花姿 荷叶：挨挨挤挤 碧绿 大圆盘
荷花：冒出来----刚开的、全开的、将开的 幻化荷花： 翩翩起舞
4* 昆虫备忘录
教学目标 知识与技能： 1.认识本课“录、凡”等10个生字，培养主动识字的习惯。 2.默读课文，了解各种昆虫的特点。 过程与方法： 1.通过默读，感受昆虫的有趣。 2. 通过情境体验，展开想象，发展观察、想象的能力。 情感态度价值观： 欣赏昆虫有趣的地方，培养想象能力。 重点难点 1.了解文中各种昆虫的特点，找出感兴趣的地方。 2.体味文章语言的生动、有趣。 教学课时 【教学过程】 1课时 一、创设情景，导入新课。 1.同学们，你平时见过哪些昆虫？你了解哪些昆虫？它【设计意图：充分们身上的秘密你又知道多少？（课件出示2：一些昆虫图片） 利用直观、形象的学生交流自己认识的昆虫。 多媒体课件资源，2.下面就让我们认识随着作者一些认识一些昆虫，探究利用学生的生活经它们身上的秘密吧！板书课题，学生齐读课题。（板书：昆验，在揭示课题的虫备忘录） 二、初读课文，质疑感知。 同时，激发学生的学习兴趣。】 1.自由默读课文，说说你读懂了什么？读不懂的地方作 上记号。 2.检查自学情况。 （1）把自己新学到的生字词读给同桌听一听 （1）出示词语：（课件出示4：出示词语） 备忘录 凡是 距离 款款 黑绸 膜翅 益虫 大约 （2）自由读；指名读；开火车读；齐读。 4.学习生字。 （1）（课件出示5：生字田字格课件:） 录 凡 距 款 绸 膜 瞎 益约 斑 自由读，指名读，师生纠正读音： 注意读准翘舌音“绸”，前鼻音“ 斑 凡 款 ”，边音 “录”，不读“lǜ”。 (2) 识记生字 你是如何识记这些字的？ （2）熟字加偏旁：“日+比=昆”“巨+?=距”“周+ 纟=绸”“莫+月=膜”“害+目=瞎”。 （3）熟字比较。如：绿一录 风一凡 药一约 斑一班 （4）猜谜语：“心到事成定兴盛”谜底是“益”。 【设计意图：先解（4）认读生字词（以多种形式，如猜读、“开火车”决了文章的字词问读等。） 5.指名分自然段朗读课文。 题，夯实基础，扫清了阅读障碍。】 在反复诵读的过程中，师帮生，或生生互助，解决每个 短文中不理解的词义，如：（课件出示6：出示词语解释） ①复眼：复眼是一种由不定数量的小眼组成的视觉器 官，主要在昆虫及甲壳类等节肢动物的身上出现，同样结构 的器官亦有在双壳纲身上出现。 ②琢磨：思索、考虑。 ③款款：本文指慢慢地。 ④严丝合缝：缝隙严密闭合。 ⑤备忘录：任何一种能够帮助记忆,简单说明主题与相 关事件的图片、文字或语音资料。 三、合作交流，品读感悟。 1.你喜欢那种昆虫？找出相关的句子或语段读一读。 2.组织学生进行小组合作，讨论、交流： （1）（课件出示7）“复眼”想必是许多小眼睛合成 一个大眼睛。 “想必”可以换成哪些词语？（一定 肯定） （课件出示7）凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。 文中提到有哪些昆虫有复眼？（蜻蜓、苍蝇）复眼有什 么作用？（视觉变得灵敏）（板书：蜻蜓、苍蝇 复眼 视【设计意图：本教觉灵敏） 学环节力求在学生（2）（课件出示8）“瓢虫，朱红的，瓷器似的硬翅，充分研读的基础上有颜色鲜艳的小圆点，特别漂亮。” 上，自主感悟，自这里抓住瓢虫的什么来写的？（颜色、硬翅、硬翅上的觉内化。培养学生小圆点。）（板书：瓢虫 硬翅上有小圆点） 自主、合作、探究（3）（课件出示9）“独角仙在甲虫里可能算是最大的能力。】 的，从头到脚，约有两寸。它的甲壳多为深色，挺硬的，头 部尖端有一只犀牛一样的角。” 从上文中，你知道了什么？（独角仙个头大，甲壳硬， 有一只犀牛一样的角。）（板书：独角仙 个头大 甲壳硬） （4）除此之外，还写了独角仙的什么特点？（力气大） 找出表现独角仙力气大的句子。（板书：力气大） （课件出示10）“据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着 就走。” （5）“挂大扁儿”是哪里人对什么的称呼？（河北人， 尖头绿蚂蚱） （6）你喜欢蚂蚱吗？介绍蚂蚱时，一共介绍了几种蚂 蚱？（两种蚂蚱：尖头绿蚂蚱和土蚂蚱。）各有什么特点和 有趣的地方？找出相应的句子读读。 都是从外形和动作来叙述的： A. 尖头绿蚂蚱 动作描写：（课件出示11）“蚂蚱飞起来会咯咯作响， 不知道它是怎么弄出这种声音的。”（板书：咯咯作响） 外形：（课件出示12）“蚂蚱的膜翅是淡淡的桃红色， 非常好看。” 这句话写出了蚂蚱的什么？（膜翅的颜色很漂亮）（板 书：膜翅 漂亮的桃红色） B.土蚂蚱：