发布时间 : 星期二 文章2019最新部编版小学语文六年级上册期末复习资料(全册)更新完毕开始阅读
背起行装出发吧，去触摸山川湖海的心跳。
汹涌澎湃—风平浪静 心惊肉跳—镇定自若 不假思索—冥思苦想 十、词句积累
1. 比喻句：
（1）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 （2）他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 2.拟人句：
（1）死亡在洪水的狞笑声中逼近。 （2）木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 （3）水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 3.环境描写：
海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮 。 4. 心理描写：
她忐忑不安地想：“他会说些什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” 5、你还算是个党员吗？（改为陈述句）
你就不算是个党员。
6、挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。（缩句）
孩子正在睡着。 十一、课文内容考点
12《桥》
1.《桥》这篇课文是一篇小说，小说的三要素是：人物、故事情节、环境。这篇小说通过描写一位老支部书记面对狂奔而来的洪水，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁的事情，赞扬了以老支书为代表的共产党员先人后己、心系群众、英勇献身的崇高精神。
2.老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
这句话对老汉进行了动作、语言、神态描写，“冲、揪、吼”这几个动词写出了老汉没有丝毫的犹豫，果断地把小伙子揪了出来，体现了老汉把群众的利益放在第一位。
3、“他像一座山。”这句话把老汉比作一座山，既写出了老汉的威严、冷静，与人们的慌乱作对比，又写出了老汉在人们心中的地位。
4、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
“咆哮”突出山洪声音之大，“狂奔”形容山洪速度之快，“势不可当”写出山洪来势凶猛。这个比喻句生动写出了山洪不可阻挡的气势。 5、课文为什么以“桥”为题目?
课文以“桥”为题的原因是：（1）在洪水来时,村子北面的木桥是人们唯一的求生之路，挽救了村民们的生命。（2）在生死攸关的时刻,老支书把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用身躯筑起了一座永不坍塌的桥梁。这座以老支书为代表的优秀共产党员与群众紧密相连的“桥”。
13《穷人》
1.《穷人》是俄国作家列夫?托尔斯泰的作品，主要记叙穷苦渔民的桑娜与丈夫主动收养已故
背起行装出发吧，去触摸山川湖海的心跳。
邻居西蒙的两个孩子的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫善良、淳朴、宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。
2.她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
“心跳得厉害”是害怕丈夫责骂她，“这样做”是指收养西蒙的两个孤儿，将他们抚养成人；“非这样做不可”的原因是西蒙的孩子没人照顾会冻死，会饿死，这句话反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。
3.文中第一自然段的环境描写突出了天气的恶劣，屋内的温暖舒适与屋外的寒风呼啸形成鲜明对比，也说明了主人公家庭经济状况并不富裕。
14《在柏林》
1.《在柏林》是一篇微型小说，作者是奥莱尔。课文叙述的是在一列驶出柏林的列车上，一位神志不清的老妇人重复数着“一、二、三”，遭到了两个小姑娘的嗤笑，当老兵说出真相后车厢里一片寂静。反映了战争对人民带来的伤害以及作者对战争的厌恶和渴望和平的愿望。 2.车厢里一片寂静，静得可怕。
这句话属于环境描写，渲染了人们极其沉重的心情与车厢内悲哀的气氛。 3.读了这篇小说，我想说：热爱和平，拒绝战争。 十二、课外积累：
1、AABC式词语：闪闪发亮 栩栩如生 默默无闻 面面俱到 闷闷不乐 井井有条 2、ABAC式词语：自作自受 无边无际 无忧无虑 毕恭毕敬 不折不扣 百发百中 3、描写人物心理活动的词语：
心惊肉跳 忐忑不安 胆战心惊 惊心动魄 心慌意乱 七上八下 心乱如麻 喜出望外 4、含有身体部位词语：
心惊肉跳 指手画脚 面红耳赤 眼疾手快 胆战心惊 手忙脚乱 胆小如鼠 5、日积月累
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。
—— 《回乡偶书》 （唐）贺知章
6、和战争有关的诗句：
（1）秦时明月汉时关，万里长征人未还。 ——王昌龄《出塞》 （2）林暗草惊风，将军夜引弓。 ——卢纶《塞下曲》 （3）一年三百六十日，多是横戈马上行。 ——戚继光《马上作》
背起行装出发吧，去触摸山川湖海的心跳。
部编六年级上册第五单元知识小结
一、默写词语
跳跃 豆棚 绿蔓 高粱 苞蕾 苔藓 草坪 菜畦 丰满 稻秧 甘蔗 瀑布 铁轨 裂缝 谚语 袖筒 斗篷 缩着 疯狂 痱子 浸湿 甩打 嚷着 嘟囔 酱油 炖肉 焖饭 腥味 玛瑙 蹦出 楼梯 活生生 软绵绵 凉冰冰 沙啦啦 厚墩墩 明晃晃 静悄悄 甜丝丝 转瞬间 窸窸窣窣 瓦蓝瓦蓝 满天星斗 瓶瓶罐罐 满满当当 滴答滴答 眉飞色舞 晕头转向 疾驰而过 水珠四射 一尘不染 六月六，看谷秀 处暑不出头，割谷喂老牛 不热不长，不热不大 二、易错字形
废：半包围结构，里面的“发”字不能少写一点。 熄：右上部是“自”，不是“白”。 湃：“拜”的右边有四横，不要少写。 溅：最右边不是“戈”。 三、易错字音
咆哮(páo xiào) 嗓(sǎng)子 流淌(tǎng) 揪(jiū)住 呻(shēn)吟 废(fèi)话 澎湃(pài) 溅(jiàn)起 湿淋(lín)淋 糟(zāo)糕 皱(zhòu)眉 唉(āi)声叹气 四、多音字
chù好处 mēn闷 热 rāng嚷嚷 màn 蔓延 féng缝补 dǒu斗篷 处 闷 嚷 蔓 缝 斗
chǔ处理 mèn闷闷不乐 rǎng叫嚷 wàn 绿蔓 fèng 裂缝 dòu 战斗 五、形近字
瀑（瀑布） 缝（缝隙） 甩（甩开） 锅（锅巴） 蔗（甘蔗）筒（笔筒） 嚷（叫嚷） 曝（曝光） 篷（斗篷） 用（用心） 涡（漩涡） 庶（庶民）简（简单） 壤（土壤） 六、词语搭配
（叭叭的）声响 （凉爽的）空气 （软绵绵的）柏油路 （明晃晃的）玻璃 （扁扁的）纸盒 （透明的）雨衣 （厚墩墩的）云 彩 （沙啦啦地）喧闹 七、近义词
生长—成长 本来—原来 苞蕾—花蕾 跳跃—跳动 增加—增添 填满—装满 希望—期望 尽量—尽力 丰满—饱满 迅速—快速 立刻—马上 竟然—居然 喧闹—热闹 兴奋—喜悦 张望—观望 软绵绵—软乎乎 小心翼翼—谨小慎微 理直气壮—义正词严 八、反义词
丰满—枯瘦 迅速—迟缓 增加—减少增加—减少 希望—失望 喧闹—静谧 兴奋—消沉 急忙—从容 软绵绵—硬邦邦 理直气壮—理屈词穷 小心翼翼—粗心大意 九、词句积累
1、拟人句
（1）草长，树木长，山是一天一天的变丰满。
（2）我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。 （3）有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。 （4）天一下子变了脸色。
（5）吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。
背起行装出发吧，去触摸山川湖海的心跳。
（6）他们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃：滴嗒，滴嗒滴嗒…… 2、比喻句：
路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。 3、谚语
（1）“不热不长，不热不大。” （2）“六月六，看谷秀。”
（3）“处暑不出头，割谷喂老牛。” 4、缩写句子
我扑到自己的床，一心想着明天雨点打在雨衣上的事。 我想着事。 5、关联词语
（1）我(一边)想，(一边)在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。 （2）我开始盼着变天。(可是)一连好多天,白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。 （3）路上行人都加快了走路的速度，我(却)放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是 世界上最美的事呢！
（4）这话(一)出口，我(就)脸红了。 十、课文内容考点
15《夏天的成长》
1、这篇课文围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这句话，通过描写夏天里万物都在生长的自然现象，说明了人要把握时间、珍惜时间，“尽量地用力地长”的道理。
2、北方农家的谚语说:“六月六,看谷秀。”又说:“处暑不出头,割谷喂老牛。”这句话引用农谚,从正反两个方面来说明夏天与生物生长有着非常密切的关系。
3、“路灯照着大雨冲刷过的马路,马路上像铺了一层明晃晃的玻璃。”这句话运用比喻的修辞手法,把路面比作玻璃,生动形象地写出了雨后马路的洁净。
3、路灯照着路旁的小杨树,小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。这句话运用比喻的修辞手法,把雨滴比作珍珠玛瑙,生动形象地写出了雨后景色的美丽。
4.“草长,树木长,山是一天一天变丰满。稻秧长,甘蔗长,地是一天一天地高起来。水长,瀑布长,河也是一天一天地变宽变深。”这句话运用排比的修辞手法,从三个不同的方面,写出了夏天万物生长的景象。
5.“人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。”这句话写的道理是:人也是一样,要赶时候,尽量地长身体、长知识，努力地锻炼和学习。
6、第二自然段按照“总分”的写作手法，写出生物在夏天飞快生长的状态，写了瓜藤、竹子、高粱、鲜花、苔藓等植物，也写了小猫、小狗、小鸡、小鸭等植物。
16《盼》
1、《盼》一文讲述了“我”收到新雨衣后一直盼望下雨，希望可以在雨中感受穿雨衣漫步的乐趣，终于，“我”在漫长的等待中如愿以偿，享受到了期待许久的快乐，展现了“我”的纯真可爱，对待事物的执着与坚持。
2、课文通过试穿新雨衣后盼下雨、寻找机会穿新雨衣、穿上新雨衣喜开怀三件事情，表现了“盼”这一中心意思。
3、“路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来,就像在嘻嘻地笑。”这句话运用拟人的修辞手法,把小杨树当作人来写,生动形象地写出了“我”看见起风时的高兴心情。