发布时间 : 星期五 文章江苏省南通市海安县2016-2017学年高二第一学期期中语文试卷(含解析)更新完毕开始阅读
娘同她们的情人在一起时，我是孤零零的一个人。这同时我还感到，事情会永远如此。也必然是永远如此，若是人们像所有其他人一样都这样想的话。我的上帝，我真想知道。为什么会是这样！”
他俩从没有对人讲述过的，也几乎自己都没有供认过的，这两个还几乎是陌生的人彼此都袒露了出来。每一声呐喊都在他们的灵魂中得到了回响，因为两个人在痛苦上是相亲共感的。
他立起身来，简单而乞求地对她说：“走吧！”
她同他一起上路。天色已完全变得昏暗了。他无法再看清她的面孔，而她根本没有察觉到，在她的痛苦缓缓消失之中她在迎合着他的脚步。两个人就这样慢慢地一起走着。一种模糊不清的相互理解的情感像一种天国的快乐飘临到两个孤独者的天空。他们的交谈变得越来越亲切和细声，必须完全靠在一起才能听得清楚。
13．文章第二段的景物描写有什么作用？ 14．理解文中画横线句子的含意。
（1）她感觉到她生活中的痛苦从深处在碎成破片。
（2）而她根本没有察觉到，在她的痛苦缓缓消失之中她在迎合着他的脚步。 15．两个孤独的人有何相似之处？请简要概括。
16．本文讲述了两个孤独的人的故事，请探究其深刻意蕴。 【答案】
13．（1）渲染了一种冷寂、悲哀的氛围，烘托了主人公内心孤独寂寞的情感。（2）推动了情节的发展。在寂静中才有可能听到尤拉的哭声，才有后面情节的发展。
14．（1）得到安慰，她感到她生活中的痛苦在内心深处逐渐消解。（2）在不知不觉中，她的痛苦逐渐消失，在内心深处与他形成了心灵上的契合。
15．（1）都有缺陷，一个腿瘸，一个形貌丑陋。（2）都有被伤害、被孤立的经历。（3）都心地善良。（4）都渴望被理解。
16．（1）揭示了被侮辱、被孤立的人内心对被理解、被关爱的渴望。（2）赞美了人与人之间相互理解、相互关爱的温馨、美好。（3）批评了冷漠、缺乏爱心等不良的社会风气，呼吁人们关心爱护生活中的弱者。（4）呼吁人们勇敢面对挫折，保持对生活的希望和追求。
考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。 14．
试题分析：本题是理解重要句子的含义。方法有：关键词分析法、句子结构分析法、语境分析法、句子特色分析法。首先浏览句子，找到关键词，然后回归文本，结合语境分析关键词的意思。第一句要理解“碎成破片”的含义，它运用了比喻的手法，指痛苦“碎成破片”，而在此之前“她”是无比的痛苦，经过“他”的劝说后痛苦“碎成了破片”，所以意为痛苦慢慢消除了。第二句要理解“迎合着他的脚步”的含义，并非真正的脚步的迎合，而是心灵的迎合，即心灵的默契。。
考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。 15．
试题分析：题干问的是“两个孤独的人有何相似之处?请简要概括”，这是一道归纳概括题，要找到二者的共同点并不难，从身体上、心灵上、处境上二者有很多相似之处，细读文章归纳即可。答题的时候要注意从不同的角度入手。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。 16．
试题分析：题干问的是“作者塑造这两个孤独的人的形象，你认为意旨何在”，这是一道探究文章主旨的题目，本文的主旨是多样化的，从不同人物、事件来探究会有不同的主题。如从旁人对二者的态度可得出社会的冷漠，进而呼吁人们关爱弱者；从二者相互安慰可得出渴望理解，进而得出人与人之间应该相互理解，相互尊重；再从“他”对“她”的劝说可得出人要自强，要勇于面对一切困难。
考点：概括作品主题。能力层级为分析综合C。 六、现代文阅读（二） 阅读下面的作品，完成后面题。
青花正蓝 刘英敏
①若说中国红是从太阳上采撷的，那么，青花蓝就是在泥土中绽放的。若说中国红是中国的“动”色， 则青花蓝是中国的“静”色。一动一静，中国有味。她兼具儒家的温度、道家的洒脱和墨家的勤朴。她是素与雅最完美的结合，是中国最有广泛群众基础的颜色。中国的士，“居庙堂之高”时，往往喜欢黄金黄；“处江湖之远”时，往往喜欢水墨黑；但他们内心深处喜爱青花蓝。
②农业中国，以“土”为其“五方”之中心。青花瓷，脱胎于土，成型于火，获生命于青花蓝。因此说，青花蓝是泥土中绽放出来的。瓷，或者说青花瓷，是另一个中国。瓷的本性是刚的（虽然她不像刀，不具侵略性）——一旦“玉碎”，却化为片片刀锋，虽千百载也不腐。而铁枪、钢刀，几十年风雨就腐烂了。
③周杰伦的歌《青花瓷》留恋、咏叹青花瓷。“雨过天青云破开，鬼谷下山入梦来。远尘淡墨调烟雨，一见倾心镌画台。”（《七绝·青花》）。“色流香，青胎素描慢拂弦。慢拂弦，岁月浮华，一梦千年。 可参造化天地妙，无极由来太极添。太极添，业火凝炼，玲珑惊艳。”（《忆秦娥·青花瓷》）两位无名者的青花瓷诗词，甚合吾意。
④农业中国男耕女织，织的就是蓝印花布。她也是从花儿——棉花中走来。“青，取之于蓝，而胜于蓝。”（《荀子·劝学》）战国时国人已从蓼蓝草中提取“靛青”染色。解放后不写小说写服装史的沈从文考证：“……后来逐渐发展成蓝底白印花布的一种，以布抹灰而染青，候干，去灰药，则青白相间，有人物、花鸟、诗词各色。”蓝印花布为世所重在宋，盛行于明、清。青花瓷予国人以刚、以饱，蓝印花布予国人以柔、以温。千百年来，蓝印花布做衣裳、被套、蚊帐、婴儿的襁褓、行者的包袱……她比粗陋的麻布细暖，她无绸缎、毛皮的高贵，但她予千千万万布衣以尊严，还有欢和爱。如今，蓝印花布在云贵一带的少数民族才较常见，并且是珍稀旅游纪念品了。
⑤蓝底白花，以斑点的粗细、疏朗组合而成，如星空闪烁，一种悠远、宁静的气息袅袅而来。她兼有少妇的端庄和少女的俏皮。她天性属于山清水秀的江南：温婉白美的女子，“缓缓地”穿上这种蓝得清纯，白得朴实的布衣，秀气不落凡俗，典雅不失明快，款款地走来……那才是个美不胜收的南中国！“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”好一个如茵绿草与蓝印花布作大背景的红火江南。
⑥蓝印花布，还有团扇、青瓷、宣纸、毛笔、线装书、油灯、油纸伞、秦砖汉瓦、儒家礼仪等绘就的岁月，一步三回首，远去了……
⑦青花蓝，民间中国的容颜，是中华的“基准色”与活力源泉。 17．请简要说明第一段中画线句子的含义。 18．请简要概述第四段的论述层次。
19．请结合文章，阐释文末“青花蓝，民间中国的容颜”的内涵。 【答案】
17．士人在为官时喜欢黄金黄，是尊崇财富和权力的表现；②被贬退隐喜欢水墨黑，是
排遣郁闷或志趣高雅的表现；③但士人无论身处何处内心深处更爱青花蓝，正是因为青花蓝是安静色彩的代表，是素雅的完美结合，是传统多种流派文化的交融。
18．首先简要交代蓝印花布在农耕社会中的发展历程；接着介绍了蓝印花布的特点和价值；最后了写出了蓝印花布的现状。
19．①农业中国，以“土”为中心，青花瓷脱胎于土，有刚脆饱和特点，是中国老百姓坚强不屈的象征；②农业中国，男耕女织，织出的蓝印花布有柔软温暖的特点，给予了老百姓生存的尊严和欢乐。③青花蓝布还有清纯朴实的特点，有悠远宁静的气息，能代表山清水秀的南中国。
【解析】 17．
试题分析：题干要求“简要说明第一段中画线句的含意”， 这是考查句子的含意。首先回归文章，找到划线句子，“中国的士，‘居庙堂之高’时，往往喜欢黄金黄；‘处江湖之远’时，往往喜欢水墨黑；但他们内心深处喜爱青花蓝”，然后结合上下文的意思理解关键词的意思，“居庙堂之高”指的是为官作宰时，“喜欢黄金黄”是尊崇权利和财富的表现；“处江湖之远”指的是被贬官或者退隐时，“喜欢水墨黑”是排遣郁闷的表现；“内心深处喜爱青花蓝”，是因为青花蓝是素与雅的结合，是多种传统文化的交融。
考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。 18．
试题分析：题干要求“简要分析文章第四段的行文层次”，这是考查论证思路。首先通读语段，勾画出关键词，分层；然后按顺序分析每一层，可从论证方法入手，并指出论证了什么；对于表态、看法、观点、结论等之类的文字，在分析时可以直接引用或提炼。常见的答题思路：首先作者提出……观点；然后……，接着……，最后……（得出……的结论）。第四段可以分成三个层次，先是回顾蓝印花布的发展历程，然后介绍其特点和价值，最后交代现状。
考点：分析文章结构，把握文章思路。能力层级为分析综合C。 19．
试题分析：题干要求“结合文意，阐释文末‘青花蓝，民间中国的容颜’的内涵”， 本题考查句子的内涵，同时也是考查文章的主旨。“青花蓝”“民间”“中国的容颜”，考生应先回归文章，理解这些词语的意思，然后再将这些意思合而为一。
考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。 七、作文
20．根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，字体不限，诗歌除外。
有人说：“梦里走了很多路，醒来还是在床上。”也有人说：“强劲的想象产生真实。”