发布时间 : 星期五 文章2016-2017学年新人教版高中语文必修1第1-12课同步练习集[含答案]更新完毕开始阅读
2016-2017学年新人教版高中语文必修1第1-12课同步练习集【含答案】
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________________________________________________________________________ 三、类文阅读(20分)
(一)阅读下面一首诗，完成9～11题。
村 姑 戴望舒
村里的姑娘静静地走着， 提着她的蚀着青苔的水桶； 溅出来的冷水滴在她的跣足上， 而她的心是在泉边的柳树下。
这姑娘会静静地走到她的旧屋去， 那在一棵百年的冬青树阴下的旧屋， 而当她想到在泉边吻她的少年， 她会微笑着，抿起了她的嘴唇。
她将走到那古旧的木屋边，
她将在那里惊散了一群在啄食的瓦雀，
她将静静地走到厨房里， 又静静地把水桶放在干刍边。
她将帮助她的母亲造饭，
而从田间回来的父亲将坐在门槛上抽烟，
她将给猪圈里的猪喂食， 又将可爱的鸡赶进它们的窠里去。
在暮色中吃晚饭的时候， 她的父亲会谈着今年的收成， 他或许会说到他的女儿的婚嫁， 而她便将羞怯地低下头去。
她的母亲或许会说她的懒惰， (她打水的迟延便是一个好例子，)
但是她会不听到这些话， 因为她在想着那有点鲁莽的少年。
9．请用自己的语言简要概括这首诗所讲述的故事。(2分) 答：________________________________________________________________________
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(1)描写人物性格上：
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(2)表现人物心情上：
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2016-2017学年新人教版高中语文必修1第1-12课同步练习集【含答案】
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ (二)阅读下面的一首诗，完成12～13题。
①
雪花的快乐 徐志摩
假若我是一朵雪花， 翩翩的在半空里潇洒， 我一定认清我的方向—— 飞飏，飞飏，飞飏，—— 这地面上有我的方向。
不去那冷寞的幽谷， 不去那凄清的山麓， 也不上荒街去惆怅—— 飞飏，飞飏，飞飏，—— 你看，我有我的方向！
在半空里娟娟的飞舞， 认明了那清幽的住处， 等着她来花园里探望—— 飞飏，飞飏，飞飏，—— 啊，她身上有朱砂梅的清香！
那时我凭藉我的身轻，
②
盈盈的，沾住了她的衣襟， 贴近她柔波似的心胸—— 消溶，消溶，消溶—— 溶入了她柔波似的心胸！
注 ①此诗写于1924年12月30日，发表于1925年1月17日《现代评论》第一卷第6期。②亦作“凝凝的”。
12．诗中的“雪花”象征了什么？有什么意义？(5分) 答：________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________ 13．有人说这首诗体现了诗人激情起伏的思路之奇，请分析“奇”在哪里。(5分) 答：________________________________________________________________________
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四、语言运用(10分) 14．《再别康桥》中诗人选取了“云彩”“金柳”“夕阳”“波光”“艳影”“青荇”“彩虹”“青草”“斑斓”等词语，给读者以视觉上的色彩想象，同时也表达了作者对康桥的一片深情。请将下面提供的词语，扩展成一段话，描绘出一个优美的意境。(不少于50字)(4分)
小河 柳树 夕阳 青草 歌儿 答：________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________ 15．课堂导语即课堂教学的开场白，是教师在正式讲课之前，用来引入新课、启发诱导的话。好的课堂导语能激发起学生强烈的求知欲，使学生积极主动地参与学习。假如你是一位语文老师，请你在给出的课文中任选一篇，写一段课堂导语。要求：与所选的课文有关，语言有感染力，100字左右。(6分)
《再别康桥》 《雨巷》 课文：__________________
课堂导语：
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________________________________________________________________________ 答案
1．D [A项，“愁”“绸”“稠”“惆”读“ch?u”，“凑”读“c?u”；B项，“凄”“萋”读“q?”，“颀”“祈”读“qí”，“绮”读“qǐ”；C项，“寥”读“liáo”，“谬”读“miù”，“戮”读“lù”，“蓼”读“liǎo”，“缪”读“m?u”；D项，都读“lán”。]
2．A [“品位”，名词，指物品的质量或作品达到的水平。“品味”，动词，仔细体会玩味。“贯注”，精神集中。“灌注”，浇进注入。“揣摩”，反复思考推求。“揣测”，猜测。]
3．B [此题考查病句的辨析。A项，滥用介词，缺少主语，删去“由于”。C项，成分残缺，在“生活气息浓厚，具有一种独特的质朴美”前增加“作品”二字。D项，成分残缺，在“才能生动感人”前增加“惟其如此”或“只有这样”之类的话。]
4．D [第一句应填入的语句是按照由高到低、由实到虚的顺序写的。第二句横线处缺少的部分在句子中作时间和地点状语。]
5．丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，哀怨，彷徨又惆怅。是美丽、高洁、愁怨的三位一体。
解析 结合选文中的第一节诗，抓住对“丁香姑娘”的描写诗句，即可把握“丁香姑娘”的特点。
6．这首诗是用“雨中丁香”作为人们愁思的象征的。很显然，戴望舒从古典诗词中吸取了描写愁情的意境和方法，用来构成《雨巷》的意境和形象。但是，戴望舒笔下的“丁香
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姑娘”又不雷同于古人，她是诗人理想和追求的化身。
解析 只要理解了丁香的文化内涵，结合本诗具体的语境，即可体味出作者选用“丁香姑娘”这一意象的用意，一方面象征诗人的理想和追求，另一方面也表现其理想难以实现的惆怅。
7．运用了比喻的修辞手法，形象地描绘出夕阳下柳树倒映在康河里的情形，表达了作者对这里景物的热爱之情。
8．“招摇”在这里用的是拟人手法，写出了康桥的一草一木对诗人的欢迎情态；“甘心”则深刻地表达了诗人对康桥的永久眷念和深深的热爱。
9．少女一边干农活一边思念心上人，而父母并不了解这一点。 解析 此题考查概括文章主要内容的能力。答题时不要面面俱到，更不要忽略少女的父母不了解这一内容。
10．(1)娴静文雅。(2)以静写动，突出其内心之不平静。 解析 此题考查对文中关键词语的理解。分析时要本着“词不离句”的原则，从诗中找出相关句子，仔细揣摩，结合人物形象从性格和心情两方面进行概括。
11．打水、做饭、喂猪、赶鸡等。表明她时时刻刻都在思念那个少年。 解析 此题考查学生的概括能力。从诗歌内容来看主要集中在前四节，利用诗中的提示性词语如“造饭”等归纳即可。分析作用时可结合诗歌最后一句话理解。
12．诗的开头第一行“假若我是”点明了雪花的形象就是诗人自己。全诗借一朵雪花的言语、行动，写出它认清方向寻觅中的专注，认清目标飘落时的快乐，委婉地抒发了诗人对心目中美好事物热情、勇敢、执著追求的精神。
13．清醒的诗人避开现实的藩篱，把一切展开建筑在“假若”之上。“假若”给这首诗定下了柔美、朦胧的格调，使其中的热烈和自由无不笼罩在淡淡的忧伤的光环里。雪花的旋转、延宕和最终归宿完全吻合诗人优美灵魂的自由、坚定和执著。这首诗的韵律是大自然的音籁、灵魂的交响。重复出现的“飞飏，飞飏，飞飏”织出一幅深邃的灵魂图画。
14．村边，一条弯弯曲曲的小河奏着叮叮咚咚的曲子流向远方，夕阳把一片金辉撒在微波上，也给河边的柳树描出金色的轮廓，柔嫩纤细的柳枝在风中摇曳着，青草丛中的青蛙们也伴着流水的曲子唱起了婉转动听的歌儿。
解析 此题考查扩展语句的能力。解答时要抓住景物本身的特征，恰当运用拟人、比喻等修辞手法，选用准确的词语描绘出优美的意境。
15．示例：《再别康桥》 古人云“黯然销魂者，唯别而已矣”。所以在古人的诗文中，既有“西出阳关无故人”的无奈，又有“天下谁人不识君”的豪迈，更有“相见时难别亦难”的苦涩。那么，现代人又是如何体悟和理解离别的呢？今天我们来学习徐志摩先生的《再别康桥》，领略一下现代诗人笔下的离别之情。
《雨巷》 一首好的抒情诗，应该是艺术美的结晶。它会超越时间和空间的限制唤起人们审美的感情。“雨巷诗人”戴望舒的《雨巷》就是这样一首优美的抒情诗。这首诗描写“我”彷徨在江南的悠长的雨巷，等待着一位姑娘，也许是这位姑娘的家就在雨巷的尽头，也许是她回家时必然要穿过这条小巷，冬去春来，日复一日??现在，让我们走近这《雨巷》。
解析 解答此题，要注意准确审题，弄清楚课堂导语的意思。所写导语要有感染力，要有激情。
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